Unit 3 My friends Part B Read and write大单元整体说课稿(表格式）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册.docx

Unit3MyfriendsPartBReadandwrite大单元整体说课稿(表格式）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

一、设计意图

本节课设计意图在于帮助学生掌握本单元的词汇和句型，提高学生的阅读和写作能力。通过阅读和写作活动，使学生能够运用所学知识描述朋友的特点和兴趣爱好，培养学生用英语进行交流的能力。同时，通过小组合作学习，培养学生的团队合作精神。

二、核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够正确拼读和书写新单词，掌握描述人物特征的句型，提高英语口语和书面表达能力。

2.学习能力：培养学生通过观察、比较、归纳等学习方法，自主发现和总结词汇和句型的规律，提高自主学习能力。

3.文化意识：让学生了解不同文化中朋友关系的差异，增强跨文化交际意识，培养尊重多元文化的态度。

4.思维品质：通过小组讨论和合作学习，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力，提高解决问题的能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.新词汇的掌握：重点词汇包括描述人物特征的形容词和兴趣爱好相关的名词，如happy,clever,interesting,sports,music等。

2.句型运用：重点掌握Myfriendis...He/Shelikes...的句型结构。

难点：

1.词汇记忆：学生对于新词汇的记忆是难点，尤其是形容词的用法和名词的拼写。

2.句型应用：学生可能难以将新学的句型灵活运用到实际对话中。

解决办法：

1.词汇记忆：通过图片、视频等多媒体手段辅助教学，结合游戏和活动帮助学生记忆词汇。例如，使用闪卡游戏或角色扮演活动。

2.句型应用：设计情景对话练习，让学生在实际语境中运用句型。通过小组合作，让学生互相练习，教师适时给予反馈和纠正。

四、教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、白板、彩色粉笔

-课程平台：人教PEP版英语四年级上册电子教材平台

-信息化资源：多媒体课件、英文歌曲、图片素材库、在线词典

-教学手段：实物教具（如人物图片、动作卡片）、游戏卡片、角色扮演道具

五、教学过程设计

导入环节（5分钟）

1.教师展示一系列关于朋友的图片，如不同性格、兴趣爱好的朋友，引导学生观察并分享自己最喜欢的图片。

2.提问：“Whatdoyouthinkaboutthesefriends?Whoisyourbestfriend?Why?”

3.学生回答问题，教师总结并引入主题：“Today,wearegoingtolearnaboutourfriendsanddescribetheminEnglish.”

讲授新课（15分钟）

1.教师板书新单词，如happy,clever,interesting,sports,music，并解释其含义。

2.学生跟读并模仿发音，教师纠正发音错误。

3.教师展示例句：“Myfriendishappy.He/Shelikessports.”学生跟读并尝试造句。

4.教师展示更多例句，引导学生观察句型结构，强调主语、系动词和表语的重要性。

5.学生分组练习，互相描述对方的特点和兴趣爱好。

巩固练习（15分钟）

1.教师分发练习题，包括选择题、填空题和匹配题，巩固学生对新单词和句型的掌握。

2.学生独立完成练习，教师巡视指导。

3.学生展示练习结果，教师点评并纠正错误。

4.教师播放英文歌曲，让学生跟随节奏唱出关于朋友的歌曲，如MyBestFriend。

课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“Doyouhaveafriendwhoisveryclever?Whatdoeshe/sheliketodo?”

2.学生回答问题，教师引导学生运用新学的句型进行描述。

3.教师提问：“Howdoyoufeelwhenyouhaveagoodfriend?”

4.学生分享自己的感受，教师总结并强调友谊的重要性。

师生互动环节（10分钟）

1.教师邀请学生上台，用英语描述自己或同学的特点和兴趣爱好。

2.学生上台后，其他学生猜测描述的是哪位同学。

3.教师提问：“Howdoyouthinkourfriendswillfeeliftheyknowwhatwelike?”

4.学生讨论并分享自己的观点。

5.教师总结：“It’simportanttoknowandunderstandourfriends.Thiscanhelpusbuildabetterfriendship.”

教学拓展（5分钟）

1.教师提