真分数和假分数（说课稿）-2023-2024学年五年级下册数学人教版.docx

真分数和假分数（说课稿）-2023-2024学年五年级下册数学人教版

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是2023-2024学年五年级下册数学人教版教材中的“真分数和假分数”。本节课将介绍真分数、假分数的定义，以及如何将假分数转换为带分数的方法。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在四年级时已经学习过分数的基本概念，了解了分数的组成，包括分子和分母。在此基础上，本节课将引导学生学习真分数和假分数的概念，让学生能够区分并理解两种分数类型，以及掌握将假分数转换为带分数的方法。这些内容与学生的已有知识紧密相连，有助于巩固和提高学生对分数的认识。

二、核心素养目标

1.让学生能够理解并正确区分真分数和假分数的概念，提升数学抽象能力。

2.通过假分数向带分数的转换练习，增强学生的逻辑推理和数学运算能力。

3.培养学生在解决问题时运用分类与转化的数学思想，提高解决问题的策略性。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.真分数和假分数的定义与识别。

2.假分数转换为带分数的方法。

难点：

1.学生可能混淆真分数和假分数的概念。

2.学生在转换假分数为带分数时可能操作不熟练。

解决办法：

1.通过具体实例和直观图示，引导学生直观地理解真分数和假分数的区别。

2.采用逐步引导的方法，先让学生理解带分数的概念，再通过例题演示和练习，让学生逐步掌握假分数转换为带分数的步骤。

3.设计不同层次的练习题，让学生在练习中巩固概念和转换方法，并及时给予反馈，帮助学生纠正错误。

4.鼓励学生通过小组讨论和同伴互助，共同解决学习中的疑问，提高学习效率。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版五年级下册数学教材。

2.辅助材料：准备分数相关的PPT课件，以及真分数和假分数的示例图片。

3.教学工具：准备白板、黑板擦、粉笔等基本教学工具。

4.教室布置：将教室布置为便于小组讨论的格局，确保学生可以轻松分组合作。

五、教学过程

一、导入新课

1.同学们，我们在之前的课程中已经学习了分数的基本概念，谁能告诉我分数由哪两部分组成？

学生回答：分子和分母。

2.非常好！今天我们将进一步学习分数，探究真分数和假分数的概念。请大家打开教材，翻到第XX页。

二、探究真分数和假分数的定义

1.请大家阅读教材中关于真分数和假分数的定义，并用自己的话解释这两个概念。

学生阅读并尝试解释。

2.好的，谁愿意分享一下你的理解？

学生分享自己的理解。

3.总结：真分数是指分子小于分母的分数，假分数是指分子大于或等于分母的分数。

三、示例讲解

1.现在我们来看几个例子，判断它们是真分数还是假分数。请看PPT上的第一个例子：3/4。

学生回答：真分数。

2.非常正确！接下来看第二个例子：5/4，这是一个什么分数？

学生回答：假分数。

3.很好！我们再来看第三个例子：7/3，这也是一个假分数。那么，如何将这个假分数转换为带分数呢？

四、假分数转换为带分数的方法

1.首先，我们找出分母3能够整除分子7的最大整数，即2。然后，将7除以3，得到余数1。

学生跟随老师的操作。

2.接下来，我们将商2写在整数部分，余数1写在分数的分子上，分母保持不变，这样就得到了带分数21/3。

3.现在请大家尝试将假分数9/5转换为带分数。

学生尝试并分享答案：14/5。

五、课堂练习

1.下面我们来做一些练习，请大家完成教材第XX页的练习题1。

学生独立完成练习。

2.请几位同学上台展示自己的答案，并解释解题过程。

学生上台展示并解释。

3.针对学生的答案，进行点评和纠正，确保每位同学都理解了转换方法。

六、巩固概念

1.现在，我想请大家用刚才学到的知识，来判断以下分数哪些是真分数，哪些是假分数，并尝试将假分数转换为带分数。

展示PPT上的练习题。

2.学生回答，老师及时给予反馈。

七、小组讨论

1.接下来，我们将进行小组讨论。请同学们分成小组，每组选择一个假分数，讨论如何将其转换为带分数，并记录在纸上。

2.每个小组派代表分享讨论结果，其他小组可以提出疑问或补充。

八、总结与反思

1.现在，我们来总结一下今天学到的内容。请同学们回顾一下，什么是真分数？什么是假分数？

学生回答。

2.非常好！那么，如何将假分数转换为带分数呢？

学生回答。

3.通过今天的学习，我们不仅掌握了真分数和假分数的概念，还学会了如何将假分数转换为带分数。希望大家能够在日常生活中发现并应用这些知识。

九、布置作业

1.请同学们完成教材第XX页的练习题2和3，巩固今天的学习内容。

2.下节课，我们将学习分数的加减法，请大家提前预习相关内容。

六、学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够准确理解和区分真分数和假分