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6.2碳的氧化物（第1课时）说课稿---2024-2025学年九年级化学人教版(2024)上册

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课程基本信息

1.课程名称：6.2碳的氧化物（第1课时）

2.教学年级和班级：2024-2025学年九年级化学

3.授课时间：2024年9月

4.教学时数：1课时

本节课我们将深入学习碳的氧化物，主要围绕二氧化碳和一氧化碳的性质、制备、用途等方面进行讲解，使学生掌握碳的氧化物的相关知识，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：1）科学思维与探究能力，通过实验观察和数据分析，使学生能够理解并解释碳的氧化物的化学性质；2）实践创新能力，鼓励学生设计实验方案，探索二氧化碳和一氧化碳的制备方法；3）科学态度与责任，引导学生正确使用化学知识，关注化学在环境保护和资源利用中的作用，形成绿色化学观念。通过本节课的学习，学生将能够将理论知识与实际应用相结合，提升解决实际问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.碳的氧化物的化学性质和物理性质。

2.二氧化碳和一氧化碳的实验室制备方法及反应原理。

难点：

1.理解二氧化碳与一氧化碳的化学性质差异。

2.掌握二氧化碳的实验室制取和净化过程。

解决办法：

1.利用实验演示和互动讨论，通过观察二氧化碳和一氧化碳的实验现象，引导学生理解两者的化学性质差异。

2.采用案例教学，讲解二氧化碳的实验室制备过程，包括反应方程式的书写和实验操作步骤。

3.设计课堂练习，让学生在教师的指导下，亲自动手进行实验，通过实践操作加深对二氧化碳制备方法的理解。

4.针对难点，通过对比分析、归纳总结的方法，帮助学生建立清晰的知识框架，形成系统的理解。

教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、实验仪器（如集气瓶、导管、酒精灯等）

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：教学PPT、实验操作视频、在线化学模拟实验软件

-教学手段：小组讨论、实验演示、课堂练习、互动问答

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以生活中的实例，如碳酸饮料的开瓶反应，引发学生对二氧化碳性质的好奇。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的氧气和氢气的性质，为引入二氧化碳和一氧化碳的性质做铺垫。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解二氧化碳和一氧化碳的物理性质、化学性质及其在生活中的应用。

-举例说明：通过展示二氧化碳使澄清石灰水变浑浊的实验，说明二氧化碳的化学性质。

-互动探究：分组讨论一氧化碳的中毒机理，以及如何防止一氧化碳中毒。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生在教师指导下，进行二氧化碳的实验室制备实验，观察并记录实验现象。

-教师指导：在学生实验过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，确保实验安全有效地进行。

4.课堂总结（约5分钟）

-对本节课的主要内容进行回顾，强调二氧化碳和一氧化碳的性质区别及实验操作要点。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生完成关于二氧化碳和一氧化碳性质的练习题，要求学生结合实验现象进行解答。

-安排学生在课后查找一氧化碳中毒的案例，分析原因，并提出预防措施。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《化学与生活》中关于二氧化碳在环境保护中的应用。

-《化学实验与技术》中一氧化碳的检测方法和中毒急救措施。

-《化学前沿》中碳的氧化物在工业生产中的重要作用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-调查生活中二氧化碳排放的主要来源，思考如何减少二氧化碳的排放量。

-研究一氧化碳的化学性质，探讨其在不同条件下的化学反应。

-探索二氧化碳和一氧化碳在环境监测中的应用，了解相关的检测技术和仪器。

-查阅资料，了解碳的氧化物在新能源开发中的作用，例如二氧化碳的固定和转化技术。

-结合当地实际情况，调查工业生产中碳的氧化物的使用和排放情况，提出改善建议。

-开展小实验，如制备不同浓度的二氧化碳溶液，观察其对植物生长的影响。

-分析全球气候变化与二氧化碳排放的关系，了解碳足迹的概念及其计算方法。

-研究二氧化碳的捕集、利用和储存（CCUS）技术，了解其在减缓气候变化中的作用。

-探究一氧化碳在不同温度和压力下的化学行为，了解其制备和转化过程。

-参与社区环境保护活动，宣传减少一氧化碳排放的重要性，提高公众环保意识。

板书设计

1.碳的氧化物的性质

①二氧化碳的物理性质：无色无味，能溶于水，密度比空气大。

②二氧化碳的化学性质：与水反应生成碳酸，与石灰水反应生成碳酸钙沉淀。

③一氧化碳的物理性质：无色无味，有毒，密度比空气略小。

④一氧化碳的化学性质：还原性，能与氧气反应生成二氧化碳。

2.