绿色出行我能行(说课稿）浙教版五年级上册综合实践活动.docx

绿色出行我能行(说课稿）浙教版五年级上册综合实践活动

一、教材分析

绿色出行我能行(说课稿）浙教版五年级上册综合实践活动。本课选自浙教版五年级上册综合实践活动教材，旨在让学生了解绿色出行的意义，培养学生环保意识和实践能力。课程内容紧密联系生活实际，引导学生关注环保问题，通过实践活动，提高学生的环保素养。

二、核心素养目标

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级学生对出行方式有一定的了解，能够说出步行、自行车、汽车等常见的出行方式。但他们对绿色出行的概念、环保知识以及不同出行方式对环境的影响了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对环保话题普遍感兴趣，愿意参与实践活动。他们的学习能力较强，能够通过观察、讨论和实验等方式学习新知识。学习风格上，学生既有独立学习者，也有喜欢合作学习的个体。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生对绿色出行的实际操作和计算可能感到困难，例如计算出行距离、选择合适的绿色出行方式等。此外，学生在实践活动中可能面临交通安全、同伴合作等问题。

四、教学资源

-软硬件资源：笔记本电脑、投影仪、电子白板

-课程平台：学校网络教学平台

-信息化资源：环保出行相关的视频、图片、图表

-教学手段：实地考察、小组讨论、角色扮演、计算器、地图等教具

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“绿色出行我能行”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你每天是如何出行的？你觉得哪些出行方式更环保？为什么？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解绿色出行的概念和相关知识。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解绿色出行相关知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过环保故事或实际案例，如“共享单车如何减少城市污染”，引出“绿色出行我能行”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解绿色出行的意义、不同出行方式的环境影响等知识点。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的绿色出行经验，或进行角色扮演，模拟环保出行计划。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验绿色出行的实际应用。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解绿色出行的知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握绿色出行的技能。

作用与目的：

帮助学生深入理解绿色出行的意义和实施方法，掌握绿色出行的技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“绿色出行我能行”课题，布置设计个人绿色出行方案的作业，如“如何规划一次低碳出行活动？”

提供拓展资源：提供与绿色出行相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的绿色出行知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

六、学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握方面：

-学生能够理解绿色出行的概念，认识到绿色出行对环境保护的重要性。

-学生掌握了不同出行方式（如步行、自行车、公共交通等）对环境的影响，能够根据实际情况选择合适的绿色出行方式。

-学生了解了节能减排、低碳生活等环保理念，并将其与日常生活相结合。

2.技能提升方面：

-学生能够运用所学知识，分析日常生活中常见的出行方式，提出改进建议。

-学生具备了一定的环保意识，能够在日常生活中践行绿色出行，减少环境污染。

-学生在小组讨论、角色扮演等活动中，提高了沟通、表达、合作等能力。

3.情感态度与价值观方面：

-学生对环保问题有了更深刻的认识，增强了环保意识，愿意为保护环境贡献自己的力量。

-学生在参与绿色出行实践活动中，培养了责任感和使命感，认识到自己是环境保护的重要参与者。

-学生在合作学习过程中，学会了