2025春数学人教版（2024）一年级下册第七单元《图形的认识》教学设计.docx

2025春数学人教版（2024）一年级下册第七单元

《图形的认识》教学设计

项目

内容

教材分析

本单元主要引导学生认识简单的平面图形，包括长方形、正方形、三角形、圆形等。通过观察、操作等活动，让学生直观感受这些图形的特征，培养学生的空间观念和观察能力。在复习与关联中，要进一步巩固学生对这些图形的认识，引导学生发现不同图形之间的联系和区别，为后续学习几何知识打下基础。

学情分析

一年级的学生处于形象思维为主的阶段，对直观的图形比较感兴趣。经过本单元的学习，学生对常见的平面图形有了一定的认识，但可能在图形的特征区分、综合运用等方面还存在一些困难。需要通过多种教学方法和活动，帮助学生加深对图形的理解和掌握。

课标目标

1.使学生直观认识长方形、正方形、三角形和圆形等简单平面图形，感受图形的特征。

2.通过观察、操作等活动，培养学生的空间观念和创新意识。

3.在认识图形的过程中，发展学生的观察能力、动手操作能力和语言表达能力。

教学重难点

重点：

1.巩固对长方形、正方形、三角形和圆形等图形特征的认识。

2.能够正确区分不同的平面图形，并能在实际生活中找出这些图形。

难点：

1.理解图形之间的联系和区别。

2.培养学生的空间想象能力和综合运用图形知识的能力。

教学法

1.直观演示法：通过展示实物图形、图片等，让学生直观感受图形的特征。

2.操作法：让学生通过动手操作，如拼图、分类等活动，加深对图形的认识。

3.小组合作法：组织学生进行小组讨论和合作活动，培养学生的合作意识和交流能力。

教学准备

1.教师准备：各种平面图形的卡片、实物模型、多媒体课件等。2.学生准备：彩色卡纸、剪刀、胶水等。

教学过程

一、导入（师生互动）

教师展示一些由不同平面图形组成的图案，如花朵、房子等，让学生观察并说一说这些图案是由哪些图形组成的。

设计意图：通过展示有趣的图案，激发学生的学习兴趣，同时复习已学过的图形知识。

二、复习图形特征（师生互动）

1.教师拿出各种平面图形的卡片，让学生分别说出每个图形的名称和特征。

2.组织学生进行小组讨论，比较不同图形之间的特征有哪些相同点和不同点。

3.请学生代表发言，汇报小组讨论的结果。

设计意图：通过复习图形特征，加深学生对图形的认识，培养学生的观察能力和语言表达能力。

三、图形分类（师生互动）

1.教师将各种平面图形的卡片打乱，让学生进行分类。

2.学生可以按照图形的形状、颜色等进行分类，并说出分类的依据。

3.教师对学生的分类结果进行评价和总结。

设计意图：通过图形分类活动，培养学生的分类思维和综合运用图形知识的能力。

四、图形拼组（师生互动）

1.教师让学生用彩色卡纸剪出不同的平面图形。

2.组织学生进行小组合作，用剪出的图形拼出各种有趣的图案。

3.请小组代表展示拼出的图案，并说一说用了哪些图形。

设计意图：通过图形拼组活动，培养学生的动手操作能力和创新意识，同时加深学生对图形之间关系的理解。

五、巩固练习（师生互动）

1.教师出示一些练习题，如填空、选择、判断等，让学生巩固所学的图形知识。

2.学生独立完成练习题，教师巡视指导。

3.教师对学生的练习情况进行评价和讲解。

设计意图：通过巩固练习，检验学生对图形知识的掌握程度，及时发现问题并进行纠正。

六、总结归纳（师生互动）

1.教师引导学生回顾本节课所学的内容，总结图形的特征、分类方法、拼组技巧等。

2.让学生说一说在生活中还见过哪些图形，这些图形有什么用途。

设计意图：通过总结归纳，帮助学生梳理知识，加深对图形知识的理解和记忆，同时培养学生的观察能力和思维能力。

板书设计

1.课题：图形的认识复习与关联

2.图形特征：长方形、正方形、三角形、圆形的特征分别列出。

3.图形分类：按形状、颜色等分类方法展示。

4.图形拼组：展示学生拼出的有趣图案。

教学反思

在本节课的教学中，通过多种教学方法和活动，让学生在轻松愉快的氛围中复习和巩固了图形知识。在教学过程中，学生的参与度较高，能够积极主动地参与到各种活动中。但也存在一些不足之处，如部分学生在图形分类和拼组活动中，思维不够灵活，需要进一步加强引导。在今后的教学中，要更加注重培养学生的思维能力和创新意识，提高教学效果。