8年级物理跨学科融合主题学习案例：声声入耳 音乐会（4课时）.docx

案例7“声声入耳”音乐会

跨学科主题学习课程规划表

课题名称“声声入耳”音乐会年级八年级

涉及学科物理：声音的产生与传播，声音的特性，改变音调的方法，声音的利

用，噪声的控制方法。音乐：认识乐谱，乐器调音，乐器演奏。

美术：音乐会设计图符合基本美学知识。

工程技术：根据声音的产生与传播，自制“看声音器材”，根据超声

波原理组装超声波制雾机、超声波智能门杆、超声波智能垃圾桶；根

据控制噪声的方法，组装噪声提示器。

信息技术：制作电子海报，剪辑视频，网络投票，优化展示及评估方

法。

意义价值本课题以声学基础知识为载体，策划并开展实践活动，统整物理、音

乐、美术和工程技术等多学科课程资源，引导学生在任务驱动下进行

实践活动，使学生在活动中构建声学知识体系，对声学知识形成系统

的认识，并学会从跨学科视角综合分析和解决实际问题，形成乐于思

考、勇于探索、敢于创新的科学素养。通过了解超声技术在现代信息

技术中的应用，培养科技强国的责任感和使命感。

学习任务将初中物理声学内容与音乐、美术、工程技术、信息技术等其他学科

内容融合，分析举办音乐会、演奏自制乐器、设计场地等实际问题中

涉及的声学知识；举办一场“声声入耳”音乐会。

学习目标1.聚焦“演奏自制乐器”与“设计场地”，了解声音的产生和传播条

件、声音的特性、现代技术中声学知识的一些应用、噪声的危害及控

制方法。能用这些知识解释相关现象和问题，有将声学知识应用于日

常生活、工程实践、社会发展的意识。

2.通过击鼓实验、敲打音叉实验，体会实验探究中的转换法、放大法，

认识声的产生。

3.通过“声音的传播条件”的探究，经历科学探究过程，学习科学探

究的基本方法，养成提出问题、主动探究的能力。通过自主实验探究

“影响橡筋琴琴弦音调高低的因素”，学习控制变量法，提高收集信

息、分析结果、得出结论的科学探究能力。

4.通过观察、实验、制作等科学实践活动，提高对科学的求知欲，乐

于探索自然现象和日常生活中的物理规律，勇于探究日常用品或新器

件中的物理原理。通过参与“声声入耳”音乐会，关注科学技术对社

会发展、自然环境及人类生活的影响，规范自己的行为，有将科学服

务于人类的意识。

重点难点重点：

1.通过实验，认识声音的产生和传播条件。

2.了解声音的特性。了解现代技术中声学知识的一些应用。知道噪声

的危害及控制方法。

3.理解科学探究中常用的方法，比如放大法、转换法、控制变量法等。

难点：

1.了解声音的特性，如听音识人。

2.通过制作噪声提示器、超声波制雾机、超声波智能门杆、超声波智

能垃圾桶等，了解声音的应用。

学情分析学生对声音的原理比较熟悉，小学科学课上已对声音的产生与传播、

音调、响度、音色有所介绍，以上知识为本课题的学习奠定了良好的

理论基础。

大部分学生知道声音的产生，但不知道传播条件；知道声音的高低、

大小，但是不能区分高低与大小；知道响度、音调、音色是声音的特

性。对于本课题而言，需要进行重新且深入的学习。对八年级学生来

说，从物理学视角进一步理解声音的传播条件、声音音调和响度与哪

些因素有关还存在一定困难。同时，学生对声学知识缺乏系统的认识。

由于学生刚接触物理，科学探究能力、团结协作能力和解决问题的能

力均需培养。本案例以项目式学习理论为指导，结合SOLO分类理论进

行评价设计，对教学内容从跨学科角度进行分解，引导学生在跨学科

实践活动中建构科学概念，理解声现象在生产生活中的应用。

课程实施规划

学习主题任务实践任务课时

选题任务1：为迎接国庆节，举办一场音乐会。课时1

（创设真实情

境，明确实践课

题）

规划任务2：作为音乐会总导演，分解任务，讨论实施方案。

（确定任务方

案，明确实践步

骤）

实施任务3：拆解橡筋琴，认识其如何发声，小组自制橡筋琴和其课时2

（建构相关知他乐器。

识，经历实践过任务4：通过实验，了解声的传播条件，设计音乐会场地的地

程）点、音箱摆放位置、嘉宾入座区域。

任务5：通过实验，了解声音的特性，小组对自制乐器调音，课时3

演奏自制乐器。

任务6：了解噪声的控制方法和声音的利用，为音乐会增加现课时4

代声学技术设备。

总结任务7：举办音乐会，介绍小组分工，演奏自制乐器，展示自课时5

（展示实践成制器材。

果，总结交流评任务8：交流总结，完成活动报告。

价）

跨学科主题学习课时教学设计表第1课时

学习任务1.为迎接国庆节，举办一场音乐会。

2.作为音乐会总导演，分解任务，讨论实施方案。

学习目标1.了解自制乐器和现代技术中声学知识的应用、噪声的危害及控制方

法。

2.通过举办音乐会，跨学科运用知识解决实际问题，培养积极认真