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5.《雷雨(节选)》教学设计 高一语文必修下册 (1).docx

5.《雷雨(节选)》教学设计 高一语文必修下册 (1).docx

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于称谓变化中解读人性与时代的悲歌

——《雷雨(节选)》教学设计

一、教学目标

1.?知识与技能:学生能够精准梳理侍萍对周朴园称谓变化的完整脉络,深度剖析每个称谓背后侍萍极其复杂的情感、心理及性格特征,显著提升文本分析与语言鉴赏能力。

2.?过程与方法:熟练运用小组合作探究、情境再现等多元化方式,深入品味戏剧语言,牢固掌握通过人物语言洞察人物内心世界的有效方法,大力培养合作与探究精神。

3.?情感态度与价值观:深刻体会封建家庭和社会对人性的压抑与扭曲,显著增强对社会问题的深度思考与批判意识。

二、教学重难点

1.?重点:全面梳理侍萍对周朴园称谓变化,深入理解其背后反映的人物情感与性格。精准把握侍萍这一人物形象的高度复杂性。

2.?难点:深入领会称谓变化在揭示戏剧主题及社会意义方面的深层、关键作用。

三、教学方法

讲授法、小组合作探究法、情境教学法、角色扮演法

四、教学过程

(一)导入(5分钟)

播放《雷雨》中侍萍与周朴园在周公馆重逢的经典片段,引导学生高度关注侍萍的表情、语气及对话内容。

提问1:从侍萍的言语中,大家能捕捉到她对周朴园有着怎样层次丰富的情感?(回答要点提示:从侍萍说话时的语调,若语气生硬、尖锐,可能包含怨恨;用词委婉、带有回忆性质的表述,可分析出眷恋;说话时欲言又止、声音微弱等表现,可能暗示委屈。引导学生结合视频中侍萍说话的神态、语气等细节分析。)

提问2:这种复杂情感最初是通过侍萍的哪些话语表现出来的?(回答要点提示:关注侍萍开场时试探性询问周朴园关于三十年前无锡事件的话语,比如“老爷,您想见一见她么?”分析其中用词的小心翼翼,语气的试探意味,感受其内心复杂情感的初步流露。)由此引出从侍萍对周朴园称谓变化的独特角度解读文本。

(二)知识回顾(3分钟)

简单回顾《雷雨》(节选)的主要情节,着重清晰梳理侍萍与周朴园过去的情感纠葛,包括相爱、被抛弃的细节,以及当前在周公馆相遇的具体情境,为深入分析称谓变化扎实奠定基础。

(三)文本分析(20分钟)

1.?让学生快速浏览课文,找出侍萍对周朴园使用的不同称谓,如“老爷”“你”“朴园”等,并仔细标注出现的段落。

2.?组织学生分组讨论,深入分析每个称谓出现的具体语境,深度探究其反映的侍萍的情感、心理及性格特征。教师巡视各小组,参与讨论并适时引导:

“老爷”:侍萍刚进入周公馆,身份未明时使用。这一称谓体现出她的克制与隐忍,她以谦卑的姿态面对周朴园,反映出多年的苦难生活使她学会隐藏情感,用社会地位的悬殊来压抑内心的波澜,同时也暗示她对周朴园的试探心理。(引导思考:从“老爷”这个称谓,能看出侍萍此时最希望周朴园如何对待自己?回答要点提示:侍萍用“老爷”称呼周朴园,表明她希望周朴园以对待普通下人、客人的礼貌态度对待自己,不要认出自己,同时也期望周朴园能保持基本的尊重,不要显露出傲慢和轻视。)

“你”:在对话中情绪逐渐激动时,侍萍频繁使用“你”。如“你自然想不到,侍萍的相貌有一天也会老得连你都不认识了”,此时的“你”充满了怨愤与指责,打破了之前的克制,直接将矛头指向周朴园,展现出她内心深处对周朴园的强烈不满和多年积怨的爆发,体现出她性格中倔强的一面。(提问:这里用“你”而不是“老爷”,侍萍的心态发生了怎样的变化?回答要点提示:之前用“老爷”是克制隐忍,用“你”时,侍萍心态从压抑变得激动,从试探、伪装到直接表达怨愤,不再想隐藏自己对周朴园的不满和多年来遭受苦难的愤怒。)

“朴园”:在回忆往事,情绪较为平和、情感有所触动时短暂使用。例如“朴园,你找侍萍么?侍萍在这儿”,这个称谓唤起了她对过去美好时光的回忆,流露出她内心深处尚未完全磨灭的温情,说明她虽历经苦难,但仍对曾经的感情有一丝眷恋,展现出她重情的性格特点。(引导探讨:侍萍喊出“朴园”时,她内心渴望周朴园给予怎样的回应?回答要点提示:侍萍喊“朴园”是唤起过去感情,她渴望周朴园也能回忆起曾经的美好,给予温情回应,承认过去的感情,对自己多年来的遭遇表示愧疚。)

(四)角色扮演与深入探究(15分钟)

1.?挑选两组学生分别扮演侍萍和周朴园,演绎他们在周公馆相遇的片段,要求扮演者精准把握侍萍不同称谓下的情感变化,通过语气、语调、表情等细节生动展现人物性格。

2.?其他学生从观众角度进行评价,分析扮演者对侍萍称谓情感的演绎是否到位。进一步引导学生思考称谓变化如何推动剧情发展,如侍萍从“老爷”到“你”再到“朴园”的称谓转换,是她情感从压抑到爆发再到短暂释放的过程,使剧情的冲突与情感的张力不断增强。

(五)拓展延伸(7分钟)

引导学生思考:如果侍萍在整个对话过程中始终使用单一称谓,对人物形象和剧情会产生什么影响?鼓励学生大胆想象,积极发言,加深对戏剧语言独特性和重要性的理解。(回答要点提示:若称谓无变化,剧情会缺乏起伏,人物情感无法鲜明

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