人教部编版五年级下册语文精品教学课件 第一单元 习作：那一刻，我长大了.pptVIP

*********************感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG第一单元习作：那一刻，我长大了主题情境：五年级(1)班正在精心筹备“童年故事集”，赶快来加入吧。你的故事，就是班级共同的记忆，期待你的精彩分享！温馨提示：点击进入讲评一二一、在阅读中学习方法。童年的馒头①如今的幸福时光使我欣慰，不过有时心底也会泛起一缕儿时的苦涩。那时候，娘拉扯着我和妹妹，家里穷得叮当响。我在五里外的村小上学，六岁的妹妹在家烧锅做饭，背着那个比她还高半截的竹篓打猪草，娘起早摸黑挣工分，日子清贫得像一串串干枯的灯笼花。②有年“六一”，学校说是庆祝儿童节，每个学生发三个馒头。我兴冲冲地对娘和妹妹说，明天发馒头，妹妹一个，娘一个，我一个。妹妹笑了，娘也笑了。③那天，学校真的蒸了馒头。开完典礼，手里多了片荷叶，荷叶里是三个热腾腾的馒头。④回家路上，口水一咽再咽，肚皮也发出咕咕的叫声。吃一个吧，我对自己说，于是先吃了自己那个。三两口下去，嘴里还没品味儿，馒头已经不见了。又走了一段路，口水和肚子故技重施，而且比刚才更厉害。咋办？干脆，把娘的那个也吃了，给妹妹留一个就是，娘平时不是把麦粑让给我和妹妹，她只喝稀汤吗？娘说过，她不喜欢麦粑呀！……⑤我回到家时，呆呆地看着手中空空的荷叶，里面连馒头屑也没一星了。我不知道自己怎样进了门，怎样躲开妹妹的目光。A.娘笑了笑，没吭声。⑥呆立间，同院的二丫娘过来串门，老远就嚷嚷：“平娃娘，平娃娘，你家平娃带馒头回来了吗？你看我家二丫，发三个馒头，一个都舍不得吃，饿着肚皮给我带回来了！”批注A这句话运用了______描写，这里母亲的“笑”是_______的笑。⑦B.娘从灶间抬起头，“可不，我家平娃也把馒头全带回来了！你看嘛——”娘说着打开锅盖，锅里竟奇迹般地蒸着五个热腾腾的白中带黄的大馒头！“你看，人家老师说我家平娃学习好，还多奖励了两个呢！”⑧二丫娘看着我，我慌乱地点点头……⑨C.那天晌午，娘把馒头分给我和妹妹，淡淡地说：“吃吧，平娃，不就是几个馒头嘛！”妹妹大口大口咬着馒头，我却哇的一声哭了。⑩后来，我发现，就是在那一天，我的童年结束了。(作者聂作平，有改动)批注B、C这两段话主要运用了______和________描写，把“我”长大的原因写清楚了。这样写可以引起读者的共鸣，我们写作时可以借鉴。1.选取典型事例，写清楚事情的经过：根据短文内容补全思维导图，明确短文所讲事件。“我”答应给娘和妹妹带馒头“我”将三个馒头吃完了兴奋事件“我”的心情娘用蒸着的馒头维护“我”的自尊心心虚愧疚【点拨】本题考查对文章内容的理解。根据事情的发展顺序可知，“我”将三个馒头吃完以后回到家，发现母亲蒸了几个馒头来维护“我”的自尊心。根据事件的发展，“我”的心情也不断变化，“我”将三个馒头吃完后，“我”是心虚的，而在母亲用蒸着的馒头维护“我”的自尊心时，“我”的内心十分愧疚。2.运用多种描写方法，细致描写自己的所见、所闻、所思、所感，把“那一刻”的情形写具体：读读文中画线的语句，完成框内的批注。神态批注A这句话运用了______描写，这里母亲的“笑”是_______的笑。批注B、C这两段话主要运用了______和________描写，把“我”长大的原因写清楚了。这样写可以引起读者的共鸣，我们写作时可以借鉴。宽容语言动作【点拨】本题考查对人物的描写。A处语句中“笑了笑”是神态描写，这里写母亲在看到“我”没有把馒头拿回来后只是笑了笑没吭声，而没有指责“我”，这说明了母亲对“我”宽容的态度。B、C处语句则主要运用了语言和动作描写。3.抒发独特感受，表达真情实感：这件事让“我”真切地感受到了_________________________，让“我”懂得了_____________。【点拨】本题考查对文章内容的理解。通过母亲骗二丫娘，维护“我”的自尊心这件事，能够看出母亲对“我”浓浓的爱和宽容。这件事让“我”的童年结束了，让“我”懂得了爱与责任。母亲对“我”的爱与宽容爱与责任返回二、写作指导：那一刻，我长大了。1.审题：下列对本次习作要求的理解，不正确的一项是()A.写亲身经历的事。B.写让自己感到成长的事。C.写成长中印象最深的事。D.写长大后发生的事。D【点拨】本题考查审题能力。本次习作要求“写一件自己成长过程中印象最深的事情”，D项写的是“长大后”发生的事，不符合习作要求。2.选材：下面是几位组员在讨论会上