三年级思想品德下册 公共场所讲文明说课稿 首师大版.docx

三年级思想品德下册公共场所讲文明说课稿首师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

三年级思想品德下册公共场所讲文明说课稿首师大版

教材分析

三年级思想品德下册公共讲文明，以培养学生在公共场所文明行为习惯为主。教材内容贴近学生生活，结合具体情境，引导学生树立文明意识，提高道德素养。

核心素养目标

培养学生遵守公共场所规则、尊重他人、关爱环境的意识，提升学生的道德判断力和实践能力，增强学生的社会责任感，形成良好的公民素养。通过实践活动，引导学生将文明行为内化为自身习惯，促进其全面发展。

学情分析

三年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们对周围世界充满好奇，模仿能力强，但自控能力和规则意识相对较弱。在公共场所，他们可能存在以下特点：

1.知识层面：学生对公共场所的基本规则有一定了解，但缺乏系统的认识，对文明行为的重要性认识不足。

2.能力层面：学生在遵守规则、与他人交往等方面的能力有限，需要通过实践活动进行培养。

3.素质层面：部分学生存在公共场所大声喧哗、乱扔垃圾等不文明行为，需要加强文明素养教育。

4.行为习惯：学生在公共场所的行为习惯参差不齐，部分学生可能存在随意插队、抢夺玩具等不良行为。

这些特点对课程学习产生以下影响：

1.教师需结合学生实际情况，设计贴近生活的教学活动，提高学生的学习兴趣。

2.注重培养学生的道德判断力和实践能力，引导学生将文明行为内化为自身习惯。

3.加强家校合作，共同培养学生的文明素养，形成良好的社会风气。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《思想品德》三年级下册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，如公共场所文明行为图片、不文明行为后果图等。

3.实验器材：准备公共场所场景模型，用于模拟文明行为和不文明行为。

4.教室布置：设置分组讨论区，摆放模拟场景模型，创造互动学习环境。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放公共场所文明行为的短视频，让学生观察并讨论视频中的行为是否文明，为什么。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的公共场所规则，如排队、不乱扔垃圾等，提问学生对这些规则的理解和应用。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍公共场所文明行为的重要性和具体表现，如礼貌用语、保持安静、尊重他人等。

-举例说明：结合实际生活中的案例，如公交车上让座、博物馆内保持安静等，让学生理解文明行为的实际应用。

-互动探究：分组讨论，让学生思考在公共场所如何做到文明，每组派代表分享讨论成果。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生分组进行模拟情景剧表演，分别演绎文明行为和不文明行为带来的后果，加深对文明行为重要性的认识。

-教师指导：在学生表演过程中，教师适时给予指导和反馈，强调文明行为的重要性。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调文明行为对个人和社会的意义。

-鼓励学生在日常生活中践行文明行为，成为讲文明、懂礼貌的好学生。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：让学生观察家人或朋友在公共场所的行为，记录下看到的文明或不文明行为，并思考如何改进。

-要求学生下节课分享自己的观察和思考，以此促进学生对文明行为的深入理解。

6.拓展活动（约10分钟）

-组织学生开展“文明小使者”活动，让学生在校园内或社区中宣传文明行为，如发放文明宣传单、帮助他人等。

-教师指导学生如何组织活动，确保活动的顺利进行。

7.评价反思（课后）

-教师根据学生在课堂上的表现、作业完成情况以及拓展活动的参与度进行评价。

-反思教学过程中的不足，如学生对某些知识点的理解不够深入，调整教学方法以适应不同学生的学习需求。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-公共场所文明行为案例集：收集整理公共场所中文明行为的典型案例，包括公共交通、旅游景点、医院、学校等场景，供学生课后阅读和分析。

-文明礼仪故事集：挑选一些关于文明礼仪的小故事，通过故事的形式让学生在轻松愉快的氛围中学习文明行为的重要性。

-社会实践照片集：展示一些学生在社区、学校等场所进行文明实践活动的前后对比照片，让学生直观感受文明行为的变化。

2.拓展建议：

-家庭文明实践活动：鼓励学生在家庭中开展文明实践活动，如与家长一起制定家庭文明公约，共同遵守。

-校园文明宣传员：选拔学生担任校园文明宣传员，负责在校园内张贴文明标语、宣传文明行为。

-社区志愿服务：组织学生参与社区志愿服务，如帮助老人过马路、清理公共场所垃圾等，让学生在实践中践行文明行为。

-家庭亲子阅读：建议家长与学生一起阅读文明礼仪故事集，通过亲子阅读增进亲子关系，同时学习文