《1.3 保护动物》（说课稿）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动安徽大学版.docx

《1.3保护动物》（说课稿）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动安徽大学版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《1.3保护动物》（说课稿）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动安徽大学版

课程基本信息

1.课程名称：《1.3保护动物》

2.教学年级和班级：2023-2024学年三年级下册

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

本节课我们将围绕《1.3保护动物》这一主题，引导学生关注动物保护的重要性，通过实践活动提高学生的环保意识和责任感。课程内容与安徽大学版三年级下册综合实践活动课本紧密相关，旨在培养学生的实践能力和综合素质。

核心素养目标

培养学生对生态环境的观察力和保护意识，通过参与保护动物的实践活动，提升学生的实践探究能力和社会责任感，使其能够在日常生活中主动践行环保行为。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的动物分类知识，了解一些常见的动物特征和习性，对生态系统的基本概念有初步的认识。

2.学生在学习过程中表现出对动物的兴趣，喜欢观察和了解动物的生活，具备一定的探究能力，但可能偏好直观形象的学习风格，对抽象概念的理解和记忆能力有待提高。

3.在学习保护动物这一主题时，学生可能遇到的困难和挑战包括：如何将抽象的保护动物概念转化为具体的行动，如何在实际生活中发现并解决动物保护问题，以及如何克服对某些动物可能存在的恐惧或误解。此外，学生在进行实践活动时，可能会因为缺乏相关经验而感到困惑，需要教师提供适当的引导和支持。

教学资源

-教科书《1.3保护动物》

-互动白板或投影仪

-多媒体课件

-保护动物主题的视频资料

-动物图片和卡片

-环保宣传手册

-学生实践活动记录表

-讨论和分享环节所需的座位安排

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场提问：“同学们，你们知道保护动物的重要性吗？它与我们人类的生活有什么关系？”

-展示一些关于受威胁动物和人类活动影响的图片或视频片段，让学生初步感受动物保护的紧迫性和意义。

-简短介绍保护动物的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.保护动物基础知识讲解（10分钟）

-讲解保护动物的定义，包括动物的分类、生活习性以及面临的威胁。

-详细介绍保护动物的主要组成部分，如栖息地保护、物种保护等，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例，让学生更好地理解保护动物的实际应用和作用。

3.保护动物案例分析（20分钟）

-选择几个典型的保护动物案例进行分析，如大熊猫保护、海洋生物保护等。

-详细介绍每个案例的背景、特点、保护措施和成效，让学生全面了解保护动物的多样性和复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何在日常生活中参与保护动物。

4.学生小组讨论（10分钟）

-将学生分成若干小组，每组选择一个保护动物的相关主题，如校园内的动物保护、社区动物保护行动等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

-简要回顾本节课的学习内容，包括保护动物的基本概念、案例分析等。

-强调保护动物在现实生活的重要性，鼓励学生从自身做起，参与保护行动。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于保护动物的行动计划，提出至少三个可行的保护措施，并说明理由。

7.课后延伸（不计入教学时数）

-鼓励学生参与学校或社区的保护动物活动。

-建议学生阅读更多关于动物保护的书籍或资料，增加知识储备。

-定期组织保护动物的主题分享会，让学生交流经验和想法。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-书籍：《动物世界奇观》、《保护生物多样性》等，这些书籍可以让学生更深入地了解动物世界的奥秘和保护动物的重要性。

-文章：查阅关于保护动物的科研文章，例如《中国野生动物保护现状与发展趋势》，以获取更专业的知识和最新的研究成果。

-电影或纪录片：《地球上的星星》、《海豚湾》等，这些影片通过真实的故事和画面，让学生感受到动物保护的紧迫性。

-互动游戏：使用教育类游戏，如“动物守护者”，让学生在游戏中学习动物保护的知识和技能。

-社会活动：参与当地的保护动物公益活动，如野生动物保护志愿者活动，让学生亲身体验保护动物的实际操作。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生课后阅读相关的书籍和文章，以增加对动物保护的深度认识。教师可以提供书单和文章