9秋夜将晓出篱门迎凉有感 说课稿-2023-2024学年五年级下册语文统编版.docxVIP

9秋夜将晓出篱门迎凉有感说课稿-2023-2024学年五年级下册语文统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课以《9秋夜将晓出篱门迎凉有感》为教学内容，旨在让学生深入理解诗歌意境，提高学生的文学素养和审美能力。通过分析诗歌内容，培养学生对古代文学作品的欣赏能力，激发学生对文学创作的兴趣。同时，通过课堂讨论和实践活动，锻炼学生的语言表达能力和合作能力。

二、核心素养目标

培养学生对中国古典诗词的鉴赏能力，提升文学素养；通过诗歌学习，增强语言表达和审美感知；培养合作探究精神，提高学生分析问题和解决问题的能力；激发学生对传统文化的兴趣，树立文化自信。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解诗歌中“秋夜将晓”的意境，把握诗人对自然景物的描绘和情感表达；

②学习诗歌中的修辞手法，如比喻、拟人等，分析其表达效果；

③通过对诗句的品读，体会诗人对家乡的深切思念和对国家命运的忧虑。

2.教学难点，

①理解诗歌中“篱门迎凉”的意象，体会诗人在特定情境下的心境变化；

②深入挖掘诗歌背后的文化内涵，理解诗人对历史、现实的反思；

③结合时代背景，引导学生思考诗歌在当代的价值和意义，培养学生的历史观和社会责任感。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《语文》教材，包括《9秋夜将晓出篱门迎凉有感》这首诗的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如秋夜、篱门等自然风光图片，以及与诗中提到的历史背景相关的图片，以帮助学生更好地理解诗歌意境。

3.教学设备：利用多媒体设备播放与诗歌相关的视频，如历史纪录片片段，以增强学生对诗歌背景的认识。

4.教室布置：设置分组讨论区，为学生提供讨论交流的空间，同时确保教学环境安静、整洁。

五、教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段秋夜的自然风光视频，引导学生感受秋夜的宁静与凉爽。

2.提出问题：同学们，你们知道这首诗是谁写的吗？诗中描绘了一个怎样的画面？请结合视频，谈谈你们的感受。

3.学生分享：请几位同学分享他们的感受和看法。

4.教师总结：引入《9秋夜将晓出篱门迎凉有感》这首诗，介绍诗人杜甫及其创作背景。

（二）讲授新课（15分钟）

1.诗歌分析：讲解诗歌的基本内容，包括诗人对秋夜的描绘、对家乡的思念以及对国家命运的忧虑。

2.修辞手法：分析诗歌中的修辞手法，如比喻、拟人等，讲解其表达效果。

3.诗歌意境：引导学生体会诗歌中“篱门迎凉”的意象，分析诗人在特定情境下的心境变化。

（三）巩固练习（10分钟）

1.朗读诗歌：请同学们跟读诗歌，注意语气、节奏和停顿。

2.翻译诗句：选取几句具有代表性的诗句，让学生进行翻译，并分享他们的翻译思路。

3.诗歌背诵：请同学们选取自己喜欢的一句诗句进行背诵，展示自己的朗读技巧。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问：诗中“篱门迎凉”的意象有什么特别之处？

2.学生回答：引导学生分析“篱门迎凉”的意象，以及它所传达的诗人情感。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.分组讨论：将学生分成小组，讨论诗歌中表达的情感和思想。

2.小组代表发言：请每组选派一位代表分享讨论成果。

3.教师点评：对学生的发言进行点评，并总结诗歌的主题和意义。

（六）拓展延伸（5分钟）

1.诗歌创作：鼓励学生尝试创作一首与秋夜有关的诗歌，表达自己的情感和感悟。

2.历史文化：介绍与诗歌相关的历史事件和人物，引导学生了解诗歌背后的历史文化背景。

（七）总结与作业布置（5分钟）

1.总结：回顾本节课的学习内容，强调诗歌的意境、修辞手法和情感表达。

2.作业布置：请同学们课后背诵这首诗，并思考如何将诗歌中的情感和思想融入自己的生活。

教学时长：45分钟

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生通过学习《9秋夜将晓出篱门迎凉有感》这首诗，能够准确理解诗歌的基本内容，包括诗人对秋夜的描绘、对家乡的思念以及对国家命运的忧虑。学生能够识别并分析诗歌中的修辞手法，如比喻、拟人等，并理解其表达效果。

2.文学素养提升：学生在学习过程中，对古典诗词的鉴赏能力得到提高，能够从文学角度欣赏诗歌的美，感受诗歌所蕴含的情感和意境。

3.语言表达能力增强：通过诗歌的翻译、背诵和创作活动，学生的语言表达能力得到锻炼，能够更准确地表达自己的思想和感受。

4.思维能力发展：在分析诗歌意境和修辞手法的环节，学生的思维能力得到提升，能够从不同角度思考问题，培养了解决问题的能力。

5.文化自信增强：通过学习古代诗歌，学生对中国传统文化有了更深的了解和认识，增强了文化自信，对传承和弘扬中华优秀传统文化有了更强烈的责任感。

6.情感共鸣