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《动物王国开大会》教案

内容分析

这是一篇童话故事，故事情节生动有趣。朗读时要抓住童话故事情节反复的特点，教学时利用这个特点，借助课文插图，图文对照着读通课文，较快地读懂故事内容。指导学生借助拼音，读准字音，可让学生互相认读、正音。本课要求识记的生字，部分可以借助生字和熟字的关系，帮助学生记住字形。教学时要引导学生分清角色的基础上，体会角色当时的心理，读出祈使句和疑问句的语气。

语文要素

根据已知内容对后面的内容作出推断。

课时目标

知识与能力

1.认识“物、虎”等13个生字和牛字旁1个偏旁，会写“要、连”等6个字。

2.能正确、流利地朗读课文，能分角色朗读课文。

3.了解发布通知时要把时间、地点、参加人、事情等几个要素说清楚。

过程与方法

通过图画、角色体验读好对话，读出疑问句和感叹句的语气。

情感态度价值观

学生在朗读中体会角色当时的心理，感受童话故事的魅力。

教学重难点

教学重点

读通、读懂长课文；读出角色对话中的疑问句和感叹句的语气。

教学难点

了解发布通知时要把时间、地点、参加人、事情等几个要素说清楚。

教学准备

多媒体课件

教学媒体选择

图片

教学活动

合作学习

教学课时

2课时

第一课时

课时目标

1.认识11个生字，认识牛字旁1个偏旁，会写“要、连”2个字。

2.正确朗读第1～6自然段。

3.引导学生边听故事边利用文中信息进行简单推理。

教学过程

一、谈话导入。

1.今天，我们来讲个故事，故事发生在一个美丽的地方，这里树木茂盛、鲜花盛开，到处都是动物们的欢声笑语，这个地方就是（板书：动物王国）。

2.动物王国发生了一件什么事情？（板书：开大会）

3.讲述故事。

（1）动物王国要开大会，老虎让狗熊通知大家。狗熊用喇叭大声喊：“大家注意，动物王国要开大会，请你们都参加！”他一连说了十遍。狐狸奔来了，对狗熊说：“你说一百遍，大会也开不起来。”狗熊很奇怪，问：“为什么？”狐狸提醒说：“因为你没有告诉大家，大会是哪一天开，是今天，还是明天，还是……”狗熊伸了伸舌头，做了个鬼脸，连忙说：“对，对，对！”于是就去问老虎。老虎说：“大会就在明天开，你快去通知大家吧！”

（2）狗熊又用喇叭大声喊：“大家注意，动物王国要在明天开大会，请你们都参加！”一连说了十遍。大灰狼跑来了，对狗熊说：“你说一百遍，大会也开不起来。”狗熊很奇怪，问：“为什么？”大灰狼说：“因为你没有告诉大家，大会是明天什么时候开，上午还是下午，几点钟开。”狗熊一听，说：“有道理，有道理！”于是又去问老虎。老虎说：“大会就在明天上午八点开，你再去通知大家吧！”

4.猜测结局：狗熊是怎样通知大家的？这次大家能去参加大会吗？【语文要素】

狗熊又用喇叭大声喊：“大家注意，动物王国要在明天上午八点开大会，请你们都参加！”一连说了十遍。梅花鹿奔来问狗熊：“大会在哪儿开呀？你得说清楚。”狗熊捶捶自己的脑袋，说：“我怎么没问清楚呢？”于是又去问老虎。老虎说：“哎呀，忘了说地点。大会在森林广场开。你再去通知大家吧！”

5.狗熊又拿起喇叭大喊了起来，这次它是怎么说的？你能猜出来吗？

“大家注意啦！”狗熊又拿起喇叭大声喊，“明天上午八点，在森林广场开大会，请大家准时参加！”一连说了十遍。这一次，大家都明白了。第二天上午，动物们都来到森林广场，准时参加了大会。

【设计意图】低年级的学生喜欢听故事，教师抓住儿童的心理特点讲故事，能有效激发学生的学习兴趣，在此过程中结合教学重点，让学生根据内容进行推理，趣味无穷。

二、随文识字。

1.朗读课文，遇到不认识的字，可以借助拼音识字，可以向他人请教。

（1）（出示“物”）快看看，有哪些动物出场了？

提示：它是一只威武的动物，头总是高昂着，身体健壮，身上还有一道道的花纹，它的尾巴挥舞起来，也是搏斗的武器呢！大家猜猜是什么动物。对，这就是虎。（出示“虎”）

（2）还有什么动物出场了？（出示“熊”）

（3）这个字你是怎么记住的？（出示熊大、熊二的图片）

（4）（出示“通、遍、连”）仔细看这3个字，你有什么发现？

预设：都是由走之加上一部分构成的。

（5）用“加一加”的方法来识记。（出示“注、意、脸”）

上课时我们要注意（听讲）。

过马路时我们要注意（车辆）。

吃东西前我们要注意（洗手）。

提示：“注意”就是引起人们的重视。

（6）（出示“古、白”）谁能把它们加上一笔变成新字呢？

预设：“舌”“百”。

2.朗读课文第1-6自然段。

（1）自由读，指名读，同桌读。

（2）同桌练读第2～6自然段。

（3）指名读第2～6自然段，学生评价。

【设计意图】通过多种方法集中识字，重点聚焦在第1自然段的朗读上，利于巩固识字，落实重点。

三、书写指导。

1.（出示“要、连”）

（1）要：上下结构，上窄下宽；上面的“西”将撇和竖弯改成竖。

（2）连：半包围结构，先写内，