2024二年级语文下册课文621青蛙卖泥塘第1课时教学设计新人教版.docxVIP

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《青蛙卖泥塘》教学设计

教学内容分析：

《青蛙卖泥塘》是一篇好玩的童话故事，是本单元的最终一篇童话故事。它主要讲解并描述了青蛙觉得自己的泥塘不怎么样，就想把它卖掉。在卖泥塘的过程中，细致听取每一位来买泥塘的顾客的看法，最终把泥塘建设得特别美丽，连自己都舍不得卖掉泥塘了。这篇课文内容浅显，语言活泼美丽，适合学生积累词句。故事情节特别好玩，适合学生朗读表演。要指导学生在读书时抓住课文中的词句绽开想象，把课文中的内容同生活联系在一起，明白这些建议和动物们的生活习性密不行分。在学习的过程中，让学生学会怎样将一个地方或一样东西装扮得更加美丽，并学习用美丽的语言介绍出来。不仅能感动他人，连自己也被感动了。

教学目标：

1、熟读课文，会认“卖、牌、吆”等15个生字，生写“蛙、卖、搬”等8个生字，会写“青蛙、草籽、野鸭、泉水、竹子、应当、花丛、尽情、道路”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文主要讲了一件什么事。并和同学演一演这个故事。

3、通过自主阅读，分角色朗读课文，引导学生抓住课文的重点词语，了解青蛙在卖泥塘的过程中将泥塘装扮得越来越美丽，并向别人介绍。

4、使学生感悟到美妙的环境是靠我们勤劳的双手创建出来的，培育学生爱惜环境的意识。

教学重点：

相识生字词，了解课文主要内容。

教学难点：

通过自主阅读，分角色朗读课文，引导学生抓住课文的重点词语，了解青蛙在卖泥塘的过程中将泥塘装扮得越来越美丽，并学会抓住事物的优点向别人介绍。

教学课时：2课时

教学过程：

第一课时：

教学目标：

1、熟读课文，会认“卖、牌、吆”等15个生字，生写“蛙、卖、搬”等8个生字，会写“青蛙、草籽、野鸭、泉水、竹子、应当、花丛、尽情、道路”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文主要讲了一件什么事。

一、情境引入。

1、观看一段卖物视频，让学生细致视察，从这段视频中你了解了哪些学问？

2、学生观看视频。

3、学生自由汇报，重点引导学生视察售货员是怎样介绍商品的。

4、师小结：

售货员从商品的优点动身，具体细致地对商品进行介绍。这样，才能吸引更多的顾客，才能更好卖。

5、揭示课题：

今日，青蛙也来凑喧闹，那它卖什么呢？对，它要卖自己的泥塘。揭示课题《青蛙卖泥塘》。

二、初读课文，检查预习状况。

1、自由读课文，要求：

（1）自由读课文，留意文中的生字，做到三不：不错字、不添字、不漏字。

（2）不会读的句子可以请教同桌，并多读几遍。

（3）实在不会读的生字请圈出来，等着全班沟通。

（4）有不理解的词语请圈出来。

2、学生按要求自由读课文。

3、检查学生的预习状况。

（1）出示生字宝宝让学生开火车读一读，留意读准字音。

（2）去掉拼音宝宝让孩子们再读一读。

（3）学生汇报怎样记住这些生字宝宝。

（4）分类识字。

A加一加：十加买是“卖”，片加卑是“牌”，口加幺是“吆”，土加亢是“坑”，舍加予是“舒”，扌加番是“播，扌加散是“撒”。

B减一减：茵减艹是“因”，泳减氵是“永”。

C与水有关的“灌”，与树木有关的“栽”，与心里有关的“愣”。

（5）将这些生字送入词语中，让学生再认。

（6）说说哪些词语不太好理解。

三、再读课文，了解课文主要内容。

1、解决了生字的难关，现在我们读课文就更简单了。请12名同学来开火车读课文，每人读一个自然段。其他同学思索：课文主要讲了一件什么事。

2、学生汇报沟通。

3、师引导：课文主要讲了青蛙卖泥塘的事，你从哪里看出来的？

四、书写指导。

1、出示生字：蛙、搬、籽、破、卖、倒、泉、应

2、学生自由视察，看看哪些生字在书写的时候应当留意。应当留意哪些地方？

3、学生汇报。

4、依据学生的汇报，老师小结：

（1）左右结构的字有：蛙、籽、破，蛙和破在书写时应当留意左窄右宽，籽应当留意分布匀称。

（2）左中右结构的字：倒、搬，留意各部分在田字格中的位置，分布匀称。

（3）上下结构的字有：卖和泉，在书写时卖和泉都应当按上窄下宽的规则书写。

（4）半包围结构的字应，要留意将里面部分包住，依次是先外面再里面。

5、学生描红，老师巡察指导。

6、学生书写生字。

五、老师总结。

今日我们解决了《青蛙卖泥塘》这篇课文的生字，但还不知道它的泥塘原委能不能卖出去。期盼下节课，我们的接着探讨。