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Unit1LifeChoicesViewingWorkshop说课稿-2024-2025学年高中英语北师大版（2019）必修第一册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课通过观看视频，让学生了解不同人生选择的故事，提高他们的观察能力和英语听力水平。通过讨论和角色扮演，培养学生对人生选择的思考，增强他们的决策能力。同时，结合课本内容，引导学生运用所学知识进行实际交流，提高英语口语表达能力。

二、核心素养目标分析

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解视频内容，把握人物的情感和人生选择的关键时刻；

②掌握并运用与人生选择相关的词汇和短语，如“decide”，“opportunity”，“consequence”等；

③学会通过视频内容进行有效的信息归纳和总结。

2.教学难点，

①理解视频中复杂的情感线索和人物心理变化，并能准确表达；

②在讨论和角色扮演中，能够灵活运用英语进行思维和表达，尤其是对于不同观点的辩证分析；

③将视频中的人生选择与学生的实际生活相联系，引导学生进行深入的个人反思和批判性思考。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括北师大版高中英语必修第一册的相关单元。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如人生选择的案例分析视频、图片展示等。

3.教学设备：确保多媒体设备（如投影仪、电脑、音响）正常工作，以便播放视频和展示图片。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，准备足够的座位和讨论空间。

五、教学过程

【导入】

1.老师以一个简短的故事引入话题：“假设你们面临一个重要的选择，是选择留在熟悉的家乡发展，还是去一个陌生的城市追求梦想？请分享一下你们的想法。”

2.学生分享后，老师总结：“今天我们将通过观看一个视频，了解不同人在人生选择上的经历和感悟。”

【新课导入】

1.老师展示视频，学生在观看过程中注意捕捉关键信息。

2.视频结束后，老师提问：“视频中的人物做出了哪些人生选择？他们为什么会做出这样的选择？”

【环节一：词汇学习】

1.老师引导学生总结视频中出现的关键词汇，如“choice”，“opportunity”，“consequence”等。

2.学生分组讨论，用这些词汇造句，锻炼实际运用能力。

【环节二：语法点讲解】

1.老师讲解与人生选择相关的语法点，如条件句、原因状语从句等。

2.学生跟读例句，练习发音和语调。

【环节三：文本分析】

1.老师引导学生分析视频中的故事情节，挖掘人物的情感变化和人生选择背后的原因。

2.学生分组讨论，总结故事主旨，分享自己的感悟。

【环节四：角色扮演】

1.老师将学生分成若干小组，每组选择一个角色进行角色扮演。

2.学生在角色扮演过程中，运用所学词汇、语法点和故事情节，模拟人生选择的过程。

【环节五：小组讨论】

1.老师提出问题：“如果你们面临同样的选择，你会如何做？为什么？”

2.学生分组讨论，分享自己的观点和理由。

【环节六：总结与反思】

1.老师引导学生回顾本节课的学习内容，总结人生选择的重要性。

2.学生分享自己的学习心得，表达对人生选择的看法。

【课后作业】

1.老师布置作业：结合自身经历，写一篇关于人生选择的短文。

2.学生根据作业要求，认真完成写作。

【教学反思】

1.本节课通过视频、讨论、角色扮演等多种形式，让学生深入了解人生选择的重要性，提高他们的英语综合运用能力。

2.在教学过程中，老师注重培养学生的合作意识和团队精神，激发学生的学习兴趣。

3.课后作业的布置有助于巩固所学知识，培养学生的写作能力。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**词汇和短语掌握**：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握与人生选择相关的词汇和短语，如“makeadecision”，“faceachoice”，“considertheconsequences”等。这些词汇的运用能力在学生的日常英语交流中得到了显著提升。

2.**听力理解能力**：学生通过观看视频，提高了对英语口语的理解能力，尤其是在理解复杂情节和人物心理活动方面有了显著的进步。

3.**语法运用能力**：学生在本节课中学习了条件句和原因状语从句等语法结构，并能够在实际语境中正确运用，增强了语法知识的实际应用能力。

4.**阅读理解能力**：通过分析视频内容，学生学会了如何从文本中提取关键信息，归纳总结，提高了阅读理解的整体能力。

5.**批判性思维能力**：在讨论和角色扮演环节，学生学会了从不同角度分析问题，表达自己的观点，培养了批判性思维能力。