Unit 1 Back to school Project 说课稿-2024-2025学年高一英语译林版（2020）必修第一册.docxVIP

Unit1BacktoschoolProject说课稿-2024-2025学年高一英语译林版（2020）必修第一册

一、设计思路

本课以“Unit1Backtoschool”为主题，结合高一学生实际，设计了一系列与课本紧密相关的教学活动。通过情景创设、任务驱动等方式，帮助学生巩固所学词汇和语法知识，提高英语听说读写能力。同时，注重培养学生团队合作精神和跨文化交际意识。

二、核心素养目标

本课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过参与真实的交流情景，提高英语运用能力，理解中西文化差异，发展批判性思维和自主学习能力。此外，通过合作学习和项目实践，增强学生的跨文化交际意识和团队合作精神。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解并运用本单元的核心词汇，如schedule、assignment、semester等，能够准确描述新学期的计划和安排。

②掌握并运用本单元的语法点，如一般现在时和一般将来时的正确使用，特别是在描述日常活动和未来计划时。

③能够在真实情境中运用所学词汇和语法，进行有效的沟通和交流。

2.教学难点，

①理解并区分本单元中易混淆的词汇，如course和subject、attend和take等，避免在实际使用中的错误。

②正确运用一般将来时，特别是在表达意愿、预测和假设等复杂语境中，需要学生具备较高的语法运用能力。

③在小组合作活动中，能够引导和鼓励学生积极参与，有效组织语言，进行流畅的对话和讨论，这要求学生具备较强的沟通能力和团队合作精神。

四、教学方法与策略

1.采用混合式教学方法，结合讲授法和任务型教学法，引导学生通过自主学习和合作学习提高语言应用能力。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟真实场景，如新生入学自我介绍、班级讨论课程安排等，提升口语表达能力。

3.利用多媒体资源，如PPT展示课程内容，视频辅助理解文化差异，同时通过在线平台提供扩展学习材料，增强学习的互动性和趣味性。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示一幅关于新学期的图片，引导学生思考新学期的期待和计划，激发学生的学习兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾上学期学过的关于学校生活的词汇和语法知识，如school、teacher、classroom等，帮助学生建立新旧知识之间的联系。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的核心词汇和语法点，如semester、schedule、assignment等，并举例说明其用法。

-举例说明：通过展示具体的句子和对话，帮助学生理解词汇和语法在实际语境中的运用。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生根据提供的情境，运用新学的词汇和语法进行对话练习。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生分组进行角色扮演，模拟新学期的第一天，包括自我介绍、询问课程安排等，提高口语表达能力。

-教师指导：教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误，鼓励学生积极参与。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调词汇和语法的重要性，鼓励学生在日常生活中多使用英语。

-学生分享：请学生分享他们在角色扮演中的收获和感受，教师给予评价和鼓励。

5.作业布置（约5分钟）

-教师布置课后作业，包括词汇记忆、语法练习和写作任务，要求学生在课后复习巩固所学知识。

-预告下周课程：教师简要介绍下周将要学习的主题，引导学生提前预习。

1.导入

-展示图片：教师展示一幅关于新学期的图片，如校园全景、教室内部等，引导学生思考新学期的期待和计划。

-提问：教师提问学生关于新学期的计划，如Areyoulookingforwardtothenewsemester?（你对新学期有什么期待？）

-回顾旧知：教师简要回顾上学期学过的关于学校生活的词汇和语法知识，如school、teacher、classroom等。

2.新课呈现

-讲解新知：教师讲解本节课的核心词汇和语法点，如semester、schedule、assignment等，并举例说明其用法。

-举例说明：教师展示具体的句子和对话，如Ihavethreesemesterstofinishmydegree.（我需要三个学期来完成我的学位。）

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生根据提供的情境，运用新学的词汇和语法进行对话练习。

3.巩固练习

-角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟新学期的第一天，包括自我介绍、询问课程安排等。

-教师指导：教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误，鼓励学生积极参与。

4.课堂总结

-教师总结本节课的重点内容，强调词汇和语法的重要性，鼓励学