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Unit1FoodmattersReading阅读说课稿-2023-2024学年高中英语译林版(2020)选择性必修第一册
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
Unit1FoodmattersReading阅读说课稿-2023-2024学年高中英语译林版(2020)选择性必修第一册
设计意图
本节课以Unit1FoodmattersReading为教学内容,旨在通过阅读活动,提高学生对食品健康和营养知识的理解。通过分析文章内容,培养学生批判性思维和英语阅读能力,同时强化学生对健康饮食观念的认识。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生核心素养,包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读文章,学生将提升英语阅读技巧,增强对全球食品文化的理解,培养批判性思维和问题解决能力,同时,提高自主学习能力和合作学习的技能,为终身学习奠定基础。
教学难点与重点
1.教学重点,
①理解文章主旨大意,掌握文章中关于食品健康和营养的核心信息。
②掌握阅读策略,如快速浏览、细节理解、推理判断等,提高阅读效率。
③学习并运用与食品相关的词汇和表达,如食品类别、营养成分、健康饮食等。
2.教学难点,
①分析文章中的复杂句子结构,理解长难句的含义。
②理解并运用文章中的图表信息,如食物营养成分表、食品标签等。
③培养学生对健康饮食观念的批判性思考,形成自己的观点。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料,包括Unit1FoodmattersReading的课文和配套练习。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源,如食品种类图片、营养成分表等,以丰富教学内容和吸引学生兴趣。
3.教学设备:确保教室配备多媒体设备,如投影仪和电脑,以便展示辅助材料。
4.教室布置:根据教学需要,布置教室环境,设置分组讨论区,提供便利的书写空间,并确保教学环境的整洁与安全。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
-利用多媒体展示不同国家和地区的美食图片,激发学生对食品文化的兴趣。
-提问:“你们认为食品对我们的生活有什么重要性?”
-引导学生思考食品与健康的关系,自然过渡到本节课的主题“Foodmatters”。
2.讲授新知(20分钟)
-阅读课文,引导学生关注文章结构,如标题、段落划分等。
-分析文章中的关键信息,如食品的营养成分、健康饮食原则等。
-通过提问和讨论,帮助学生理解文章中的复杂句子和图表信息。
-引导学生运用新学的词汇和表达,如“dietaryfiber”、“antioxidants”等。
3.巩固练习(10分钟)
-进行词汇填空练习,巩固学生对新词汇的记忆。
-分组讨论,让学生根据文章内容,设计一份健康食谱。
-小组展示,其他小组评价,教师点评。
4.课堂小结(5分钟)
-回顾本节课的学习内容,强调食品健康的重要性。
-总结阅读策略,如快速浏览、细节理解、推理判断等。
-鼓励学生在日常生活中关注食品健康,养成良好的饮食习惯。
5.作业布置(5分钟)
-布置阅读作业,要求学生阅读课外相关文章,了解不同国家的饮食文化。
-完成课后练习,巩固本节课所学知识。
-鼓励学生进行家庭调查,了解家庭成员的饮食习惯,并撰写一份关于家庭饮食习惯的报告。
知识点梳理
1.食品健康与营养知识
-食品的营养成分:了解蛋白质、脂肪、碳水化合物、维生素和矿物质等基本营养成分及其作用。
-饮食平衡原则:掌握食物多样化、合理搭配、适量摄入等健康饮食原则。
-健康饮食与疾病预防:了解健康饮食对预防肥胖、心血管疾病、糖尿病等慢性疾病的重要性。
2.食品安全与质量标准
-食品安全风险:认识食品污染、食品添加剂、生物性危害等食品安全风险。
-食品质量标准:了解食品质量标准的分类、指标和检验方法。
-食品标签与标识:掌握食品标签的基本要素,如生产日期、保质期、营养成分表等。
3.食品加工与保存技术
-食品加工方法:了解常见的食品加工方法,如烹饪、腌制、熏烤、冷冻等。
-食品保存技术:掌握食品保存的基本原则,如冷藏、冷冻、真空包装、腌制等。
-食品加工与保存对食品安全的影响:了解不当加工和保存对食品安全可能带来的危害。
4.食品文化与饮食习俗
-食品文化内涵:了解不同国家和地区的食品文化特点,如饮食礼仪、节日饮食等。
-饮食习俗与地域文化:探究不同地域的饮食习俗与当地文化的关联。
-食品文化与人类健康:认识食品文化对人类健康的影响,如饮食习惯与健康生活方式的关系。
5.食品科技与可持续发展
-食品科技发展现状:了解食品科技在
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