Unit 1 Cultural Heritage Listening and Speaking 说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第二册.docxVIP

Unit1CulturalHeritageListeningandSpeaking说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第二册

一、教材分析

本节课选自高中英语人教版（2019）必修第二册“Unit1CulturalHeritage”的ListeningandSpeaking部分。该部分内容围绕文化遗产展开，旨在提高学生的听力理解和口语表达能力。教材内容贴近学生生活，有助于激发学生的学习兴趣，培养学生的跨文化交际能力。

二、核心素养目标

1.培养学生理解和欣赏世界多元文化的意识。

2.提升学生运用英语进行跨文化交际的能力。

3.增强学生保护文化遗产的责任感和参与社会实践的意识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的知识：学生在进入高中阶段之前，已经接触并学习了基础的英语知识，包括语法、词汇和基本的听力理解能力。在进入必修第二册之前，他们可能已经接触过一些关于文化和社会现象的英语学习内容，但对于文化遗产的具体理解和表达可能还较为有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对于文化现象通常有较高的兴趣，尤其是在了解和探索自己国家或世界其他国家的文化遗产时。学生的学习能力因人而异，但普遍具备一定的自主学习能力和合作学习的能力。他们的学习风格可能包括视觉学习、听觉学习或动觉学习，因此在教学中需要结合多种教学方法来满足不同学生的学习需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解和表达文化遗产时可能遇到的困难包括词汇量的不足、对文化背景知识的缺乏以及口语表达时的自信心不足。此外，对于听力材料的理解可能也会因为语速、口音和复杂句式而变得困难。因此，教师需要通过提供丰富的词汇、背景知识介绍和适当的口语练习机会来帮助学生克服这些挑战。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解文化遗产的基本概念和重要意义，引导学生深入思考。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，模拟文化遗产保护的场景，提高学生的参与度和口语表达能力。

3.利用多媒体资源，如视频、图片和音频，丰富教学内容，帮助学生直观地理解文化遗产的多样性。

4.通过小组合作项目，让学生分组研究特定文化遗产，培养他们的团队合作能力和研究能力。

五、教学过程

一、导入

（1）教师：同学们，大家好！今天我们来学习的是关于文化遗产的英语课程。首先，我想请大家思考一个问题：你们知道什么是文化遗产吗？它对我们有什么意义？

（2）学生：文化遗产是指具有历史、艺术、科学、社会价值的物质和非物质遗产。

（3）教师：很好，大家回答得非常准确。接下来，我们将通过今天的学习，更深入地了解文化遗产。

二、课文主旨内容探究

1.阅读课文，了解文化遗产的定义、分类和保护意义。

（1）教师：请大家阅读课文，找出文化遗产的定义、分类和保护意义。

（2）学生：阅读课文，找出相关信息。

（3）教师：现在请大家分享你们找到的内容。

（4）学生：文化遗产是指具有历史、艺术、科学、社会价值的物质和非物质遗产。它包括文物、历史建筑、非物质文化遗产等。保护文化遗产有助于传承民族优秀文化，提高国民素质。

2.探讨文化遗产的重要性和价值。

（1）教师：同学们，刚才我们了解了文化遗产的定义，那么文化遗产对我们有什么重要性呢？

（2）学生：文化遗产对于传承民族优秀文化、提高国民素质、促进经济发展等方面具有重要意义。

（3）教师：非常好，文化遗产不仅是历史的见证，也是我们民族的精神支柱。接下来，我们将通过案例研究，进一步了解文化遗产的价值。

3.案例研究：以我国长城为例，探讨文化遗产的保护与传承。

（1）教师：请大家观看关于长城的视频，了解长城的历史、文化价值和保护现状。

（2）学生：观看视频，了解长城的相关信息。

（3）教师：现在请大家结合视频内容，讨论长城作为文化遗产的重要性以及保护措施。

（4）学生：长城是我国古代伟大的军事防御工程，也是世界文化遗产。保护长城有助于传承中华民族的悠久历史和灿烂文化。

三、全文侧重点

1.文化遗产的定义、分类和保护意义。

2.文化遗产的重要性和价值。

3.以我国长城为例，探讨文化遗产的保护与传承。

四、教学活动

1.角色扮演：学生分组扮演不同角色，模拟文化遗产保护的场景，提高学生的参与度和口语表达能力。

2.小组讨论：让学生分组讨论文化遗产保护的重要性，培养他们的团队合作能力和研究能力。

五、教学总结

（1）教师：今天我们学习了关于文化遗产的英语课程，了解了文化遗产的定义、分类、保护意义和重要性。希望大家在今后的生活中，关注并保护我们的文化遗产。

（2）学生：好的，老师。我们一定会关注文化遗产，为传承民族优秀文化贡献自己的力量。

（3）教师：非常好，希望大家在今后的学习和生活中，不断提升自己的文化素养