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Unit 1 Art Using language Write an art exhibition announcement 说课稿-2023-2024学年高中英语人教版(2019)选择性必修第三册.docxVIP

Unit 1 Art Using language Write an art exhibition announcement 说课稿-2023-2024学年高中英语人教版(2019)选择性必修第三册.docx

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Unit1ArtUsinglanguageWriteanartexhibitionannouncement说课稿-2023-2024学年高中英语人教版(2019)选择性必修第三册

一、教材分析

本章节内容选自人教版高中英语选择性必修第三册Unit1ArtUsinglanguage,主要围绕撰写艺术展览公告展开。通过本节课的学习,学生将掌握艺术展览公告的基本结构和写作技巧,提高英语写作能力。教材内容与课本紧密相连,符合教学实际,有助于学生提高英语应用能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养,包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过撰写艺术展览公告,提升语言表达能力,增强对艺术文化的理解和尊重,培养批判性思维和解决问题的能力。同时,通过小组合作和自主学习,提高信息获取、处理和交流的能力,为未来的学习和生活打下坚实基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识:

学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语写作技巧,包括句型结构、时态运用和基本语法规则。此外,他们对艺术有一定的了解,但可能缺乏撰写艺术展览公告的具体指导和实践经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:

高中学生对艺术和文化活动普遍感兴趣,他们具备一定的英语学习能力和跨文化交际意识。在学习风格上,部分学生可能更倾向于独立学习,而另一部分学生则偏好小组合作和互动学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战:

学生在撰写艺术展览公告时可能遇到的困难包括:如何组织文章结构、如何选择合适的词汇和表达方式来描述艺术作品、如何在有限的篇幅内传达完整的信息。此外,语言表达的准确性和文化背景知识的欠缺也可能成为他们的挑战。针对这些困难,教师需要提供有效的指导和练习机会,帮助学生逐步克服。

四、教学方法与手段

教学方法:

1.讲授法:通过讲解艺术展览公告的格式和写作技巧,为学生提供清晰的指导。

2.讨论法:组织学生围绕特定艺术作品进行讨论,激发他们的思维和创意。

3.实践法:让学生动手撰写艺术展览公告,通过实际操作提高写作技能。

教学手段:

1.多媒体展示:利用PPT展示艺术作品和展览信息,丰富教学内容。

2.互动软件:使用在线写作工具,让学生在平台上练习撰写公告。

3.角色扮演:通过模拟展览现场,让学生体验不同角色的表达需求,提升语言应用能力。

五、教学过程

一、导入(5分钟)

1.老师展示一张艺术展览的海报,引导学生观察并讨论海报上的信息。

2.学生分享对艺术展览的兴趣和了解,激发他们对艺术展览公告的兴趣。

二、新课导入(10分钟)

1.老师简要介绍艺术展览公告的基本结构和写作要点。

2.学生通过自主学习,了解艺术展览公告的组成部分,如标题、前言、展览内容、时间地点等。

三、课文主旨内容探究(20分钟)

1.老师引导学生阅读课文,分析艺术展览公告的写作技巧和表达方式。

2.学生分组讨论课文中的艺术展览公告,总结其特点,如语言风格、结构安排等。

3.老师针对学生的讨论结果,进行点评和补充,强调课文侧重点。

四、实际操作(30分钟)

1.老师分发写作任务,要求学生根据所学知识,撰写一篇艺术展览公告。

2.学生在小组内互相讨论、修改,共同完成写作任务。

3.老师巡视指导,解答学生在写作过程中遇到的问题。

五、展示与评价(20分钟)

1.学生展示自己的艺术展览公告,其他同学和老师进行点评。

2.老师根据学生的表现,给予肯定和鼓励,指出不足之处,并提出改进建议。

六、总结与拓展(10分钟)

1.老师总结本节课的重点内容,强调艺术展览公告的写作技巧。

2.学生分享自己的学习心得,讨论如何将所学知识应用到实际生活中。

3.老师布置课后作业,要求学生撰写一篇关于自己感兴趣的艺术展览的公告。

具体教学过程如下:

一、导入

(1)老师展示艺术展览海报,引导学生观察并讨论。

(2)学生分享对艺术展览的兴趣和了解,激发他们对艺术展览公告的兴趣。

二、新课导入

(1)老师简要介绍艺术展览公告的基本结构和写作要点。

(2)学生通过自主学习,了解艺术展览公告的组成部分。

三、课文主旨内容探究

(1)老师引导学生阅读课文,分析艺术展览公告的写作技巧和表达方式。

(2)学生分组讨论课文中的艺术展览公告,总结其特点。

(3)老师针对学生的讨论结果,进行点评和补充,强调课文侧重点。

四、实际操作

(1)老师分发写作任务,要求学生根据所学知识,撰写一篇艺术展览公告。

(2)学生分组讨论、修改,共同完成写作任务。

(3)老师巡视指导,解答学生在写作过程中遇到的问题。

五、展示与评价

(1)学生展示自己的艺术展览公告,其他同学和老师进行点评。

(2)老师根据学生的表现,给予肯定和鼓励,指出不足之处,并提出改进建议。

六、

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