The simple future tense（说课稿）-2023-2024学年译林版（三起）英语六年级下册[001].docxVIP

Thesimplefuturetense（说课稿）-2023-2024学年译林版（三起）英语六年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课以“Thesimplefuturetense”为主题，通过结合译林版（三起）英语六年级下册课本内容，旨在帮助学生掌握将来时态的构成和用法，提高学生的语言运用能力。通过情境创设、任务驱动和小组合作等方式，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力和合作精神。

二、核心素养目标

培养学生英语学习的跨文化意识，通过学习将来时态，使学生能够理解和表达未来的计划和愿望，增强他们的语言表达能力和沟通能力。同时，通过小组合作活动，提升学生的合作学习能力和团队协作精神，培养他们的批判性思维和解决问题的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：将来时态的构成规则和基本用法。

-具体细节：

-将来时态的构成：will/shall+动词原形。

-将来时态的用法：表达即将发生的动作或打算、计划、愿望等。

-举例：Iwillgotothecinematonight.(今晚我将去看电影。)

2.教学难点

-难点内容：将来时态的语境运用和与现在时态、过去时态的区分。

-具体细节：

-语境运用：学生需要能够根据语境选择合适的时态。

-区分时态：学生需要理解将来时态与现在时态、过去时态的区别，尤其是在复合句中的使用。

-举例：

-现在时态：IstudyEnglisheveryday.(我每天学习英语。)

-将来时态：IwillstudyEnglishhardernextterm.(下学期我将更努力地学习英语。)

-过去时态：IstudiedEnglishinthepast.(我过去学习过英语。)

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有译林版（三起）英语六年级下册教材，以便于跟随课堂进度学习。

2.辅助材料：准备与将来时态相关的图片、图表和视频，如日常活动图片、时间轴图表以及未来计划相关的视频片段，以丰富教学手段。

3.教学工具：准备白板或黑板，用于展示时态表格和例句，方便学生直观学习。

4.教学环境：布置教室，设置分组讨论区，确保学生有足够的空间进行小组活动和互动交流。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对将来时态的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有过期待未来某一天的事情呢？比如，你期待暑假去旅行吗？”

展示一些关于未来计划的图片或视频片段，如孩子们在沙滩上玩耍、学生们参加夏令营的场景。

简短介绍将来时态的基本概念和重要性，强调它在表达计划和愿望中的重要作用，为接下来的学习打下基础。

2.将来时态基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解将来时态的基本概念、构成和用法。

过程：

讲解将来时态的定义，包括其主要构成元素“will/shall”和动词原形。

使用图表展示将来时态的构成，如“Will/shall+动词原形”。

3.将来时态案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解将来时态的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的将来时态案例进行分析，如天气预报、生日邀请等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解将来时态的多样性。

引导学生思考这些案例在现实生活中的应用，例如如何用将来时态询问别人的计划。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与将来时态相关的主题进行讨论，如“我们的未来梦想”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对将来时态的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调将来时态的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括将来时态的构成、用法和案例。

强调将来时态在表达个人计划和愿望中的价值和作用，鼓励学生将所学知识应用于实际交流中。

布置课后作业：让学生用将来时态写一段关于自己未来计划的短文，以巩固学习效果。

7.课堂练习（5分钟）

目标：巩固学生对将来时态的理解和应用。

过程：

教师给出几个句子，让学生判断是否使用了将来时态，并解释原因。

教师提供几个情境，让学生用将来时态造句，以检验学生对知识点的掌握。

8.课堂反馈与