Unit 1 Making friends PartB（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册[001].docxVIP

Unit1MakingfriendsPartB（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

一、设计思路

本课为三年级英语上册Unit1MakingfriendsPartB，以日常交际为主题，旨在培养学生运用英语进行简单交流的能力。设计思路围绕“趣味性、实用性、互动性”展开，通过游戏、歌曲、情景对话等方式，激发学生学习兴趣，提高学生实际运用英语的能力。

二、核心素养目标

1.语言能力：通过模仿、练习，学生能够掌握本课的交际用语，提高听、说、读、写的综合运用能力。

2.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的习惯，提高学生在真实语境中运用语言的能力。

3.文化意识：通过学习关于朋友的描述，让学生了解友谊的重要性，树立正确的价值观。

4.思维品质：通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的批判性思维和创造力。

5.品德修养：引导学生学会尊重他人，关爱朋友，培养良好的社交品质。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的知识：三年级学生对英语学习已有初步的认识，能够识别和朗读简单的英语单词和句子。在之前的课程中，他们已经学习了基本的问候语和自我介绍，具备一定的英语听说基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习也表现出较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过模仿和重复练习快速掌握新知识。学习风格上，大部分学生喜欢通过游戏和互动活动来学习，对角色扮演和情景模拟等活动较为感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在英语发音上可能存在困难，尤其是在元音和辅音的区分上。此外，对于一些语法结构，如时态和语态，学生可能难以理解和运用。在参与小组活动时，个别学生可能因为害羞或缺乏自信而不愿意主动开口说话。针对这些困难，教师需要提供适当的指导和鼓励，帮助学生克服发音障碍，提高口语表达能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都具备人教PEP版三年级上册英语教材，以便学生跟随教材内容学习。

2.辅助材料：准备与Makingfriends主题相关的图片、图表和视频，如描绘不同朋友活动的图片，以及展示如何用英语介绍朋友的视频片段。

3.教学工具：使用PPT或白板展示教学步骤和关键知识点，辅助学生理解和记忆。

4.教学环境：布置教室，设置小组讨论区，确保学生能够自由交流，并在需要时进行角色扮演活动。

五、教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师通过提问“Doyouhavefriends?”来引导学生思考，激发他们对朋友的认知和兴趣。

2.回顾旧知：教师引导学生回顾之前学过的关于问候和自我介绍的知识，如“Hello,mynameis...”和“Iamastudent.”

二、新课呈现（约15分钟）

1.讲解新知：教师通过PPT展示本节课的主要知识点，如如何用英语介绍朋友、描述朋友的特征等。

2.举例说明：教师通过具体的例子，如展示一张图片，上面有不同特点的朋友，引导学生用英语描述他们的特征。

3.互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生互相介绍自己的朋友，并描述他们的特点。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：教师将学生分成小组，每组选择一位代表，用英语介绍自己的朋友。

2.教师指导：教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误，鼓励学生积极参与。

四、课堂总结（约5分钟）

1.教师对本节课所学内容进行简要总结，强调重点知识。

2.鼓励学生在课后继续练习，提高英语口语表达能力。

五、作业布置（约5分钟）

1.教师布置课后作业，要求学生用英语写一篇关于自己朋友的短文。

2.作业要求：短文需包括朋友的姓名、年龄、特点等信息，字数在50-100字之间。

具体教学过程如下：

一、导入

1.教师提问：“Doyouhavefriends?”

学生回答：“Yes,Ihave.”

2.教师继续提问：“Canyoutellmeaboutyourfriends?”

学生开始用英语描述自己的朋友。

二、新课呈现

1.教师通过PPT展示本节课的主要知识点，如如何用英语介绍朋友、描述朋友的特征等。

2.教师举例说明，如展示一张图片，上面有不同特点的朋友。

3.教师引导学生用英语描述这些朋友的特点，如：“Heistallandstrong.”、“Sheisshortandpretty.”

三、巩固练习

1.教师将学生分成小组，每组选择一位代表，用英语介绍自己的朋友。

2.教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误，鼓励学生积极参与。

四、课堂总结

1.教师对本节课所学内容进行简要总结，强调重点知识。

2.鼓励学生在课后继续练习，提高英语口语表达能力。

五、作业布置

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