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Unit1GrowingUpUnderstandingideas说课稿-2024-2025学年高中英语外研版（2019）选择性必修第二册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit1GrowingUpUnderstandingideas

2.教学年级和班级：2024-2025学年高中英语外研版（2019）选择性必修第二册

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生的跨文化意识，通过学习不同文化背景下的成长故事，增强对多元文化的理解和尊重。

2.提升学生的语言运用能力，通过阅读、讨论和写作等活动，提高对英语词汇、句型和语篇结构的运用水平。

3.培养学生的思维品质，通过分析文本、解决实际问题和批判性思考，提高逻辑思维和问题解决能力。

4.强化学生的自主学习能力，通过引导学生自主探究、合作学习和反思总结，培养终身学习的习惯和自我管理能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①词汇学习：本节课涉及多个与成长和变化相关的词汇，如growingup、change、transition等，重点在于帮助学生掌握这些词汇的正确用法和搭配。

②语法学习：句子结构的变化和时态的正确使用是本节课的重点，特别是对于现在进行时和过去时的区分和应用，需要学生能够准确运用。

③阅读理解：通过阅读不同文化背景下的成长故事，重点在于培养学生对文章主旨和大意、细节信息的理解能力。

2.教学难点，

①文化差异的理解：由于文化背景的差异，学生在理解文章内容时可能会遇到困难，难点在于帮助学生理解不同文化中对成长的理解和表达。

②语境中词汇的运用：学生在实际运用中可能会遇到词汇选择不当的问题，难点在于让学生能够在具体语境中正确使用词汇。

③情感态度的培养：通过阅读和讨论，培养学生对成长过程中情感态度的敏感度，难点在于引导学生表达自己的观点并尊重他人的看法。

④写作能力的提升：本节课的写作任务可能要求学生结合自己的生活经验进行创作，难点在于如何激发学生的写作兴趣并指导他们完成高质量的写作。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师引导，讲解重点词汇、语法结构和文章大意，帮助学生建立知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕文章主题进行小组讨论，鼓励学生表达个人观点，提升批判性思维能力。

3.案例分析法：选取与文章内容相关的实际案例，引导学生分析案例中的成长经历，加深对文本的理解。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT展示图片、视频等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

2.网络资源：引入网络学习平台，提供拓展阅读材料，拓宽学生的知识视野。

3.教学软件：使用写作软件辅助写作练习，帮助学生提高写作技巧和效率。

五、教学过程设计

教学过程设计如下，总用时控制在45分钟以内。

一、导入环节（用时5分钟）

1.播放一段关于青少年成长的视频，引导学生思考成长过程中遇到的挑战和变化。

2.提问：观看视频后，你们认为成长过程中最重要的是什么？为什么？

3.学生回答后，教师总结：成长是一个不断变化和适应新环境的过程。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.词汇讲解

-教师展示词汇卡片，如growingup、change、transition等，并解释其含义和用法。

-学生跟读并尝试造句，教师纠正发音和语法错误。

-用时3分钟。

2.语法讲解

-讲解现在进行时和过去时的区别，通过例句展示两种时态的用法。

-学生练习转换句子时态，教师个别指导。

-用时5分钟。

3.阅读理解

-分发课文，学生快速浏览，找出文章主旨和大意。

-教师提问，检查学生对文章内容的理解。

-用时7分钟。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.小组讨论

-将学生分成小组，讨论课文中的某个问题或观点。

-每组选派代表分享讨论结果，教师点评并总结。

-用时5分钟。

2.练习题

-分发练习题，包括词汇填空、语法选择和阅读理解题。

-学生独立完成练习，教师巡视指导。

-用时5分钟。

四、课堂提问（用时5分钟）

1.教师针对课文内容提出问题，如：“文章中提到的成长经历给你什么启示？”

2.学生回答问题，教师点评并引导学生深入思考。

3.教师总结本节课的重点内容，强调核心素养的培养。

五、师生互动环节（用时10分钟）

1.教师提问：“你们认为在成长过程中，最重要的是学习还是情感？”

2.学生回答，教师引导讨论，鼓励不同观点的碰撞。

3.教师提问：“你们在成长过程中遇到过哪些困难？是如何克服的？”

4.学生分享个人经历，教师总结成长过程中面对困难的态度和方法。

5.教师提问：“