Unit 1 Sports and Game Lesson 3（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语四年级上册.docxVIP

Unit1SportsandGameLesson3（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语四年级上册

主备人

备课成员

教学内容

本节课为“Unit1SportsandGameLesson3”，选自2024-2025学年人教新起点版英语四年级上册。教学内容包括：1.词汇：volleyball,basketball,football,tennis,swim；2.句型：Whatsportsdoyoulike?Ilike…；3.日常用语：Canyouplay…?Yes,Ican./No,Ican’t.

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、学习能力、文化意识和思维品质。通过学习体育活动相关的词汇和句型，学生能够运用英语进行基本的交流，增强语言实践能力。同时，通过参与游戏和活动，学生可以提升合作学习能力和文化意识，了解不同体育文化的多样性，培养批判性思维和问题解决能力。此外，课程还将促进学生在真实情境中运用语言，增强学习的主动性和自信心。

重点难点及解决办法

重点：

1.词汇教学：正确掌握并运用体育活动相关的词汇，如volleyball,basketball,football,tennis,swim等。

2.句型运用：熟练使用句型“Whatsportsdoyoulike?”和“Ilike…”进行简单的询问和回答。

难点：

1.词汇记忆：学生可能对体育活动相关的词汇记忆困难，容易混淆。

2.句型运用：学生在实际交流中可能无法灵活运用句型，导致表达不自然。

解决办法与突破策略：

1.词汇记忆：通过游戏、歌曲、图片等多样化的教学手段，帮助学生记忆和区分词汇。同时，结合实物或动作演示，加深学生对词汇的理解和记忆。

2.句型运用：通过角色扮演、小组讨论等活动，让学生在真实的语境中练习句型。教师应适时给予反馈和纠正，帮助学生提高语言表达的准确性。此外，可以设计一些情景对话，让学生在实际交流中运用句型。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过创设真实的体育活动情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习词汇和句型。

2.结合多媒体教学，利用图片、视频等多媒体资源，展示不同体育项目的特点，激发学生学习兴趣。

3.设计互动式教学活动，如小组合作完成体育项目介绍卡、角色扮演进行体育比赛问答等，提高学生的参与度和互动性。

4.运用游戏教学法，如“SimonSays”等，在游戏中巩固词汇和句型，同时培养学生的团队合作精神。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示一些体育活动的图片或视频，如篮球、足球、游泳等，提问学生：“Whatsportsdoyouknow?”引导学生思考并分享他们所知道的体育项目。

-回顾旧知：教师简要回顾上一节课学过的相关词汇，如“ball”,“game”,“team”等，帮助学生复习并建立新旧知识的联系。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师板书新词汇，如“volleyball”,“basketball”,“football”,“tennis”,“swim”，并逐一解释每个词汇的意思和用法。

-举例说明：教师通过实物或动作展示每个体育项目的特点，如挥拍、运球、跳跃等，让学生直观地理解词汇。

-互动探究：教师引导学生分组讨论，让学生用新学的词汇描述他们喜欢的体育项目，鼓励学生积极参与和表达。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：教师设计一个简单的体育项目比赛，如“SimonSays”，让学生在游戏中练习新学的词汇和句型。例如：“Simonsays,‘Jumplikeabasketballplayer!’”学生需要按照指令进行动作。

-教师指导：在学生进行活动时，教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误，并提供必要的帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师带领学生回顾本节课所学的新词汇和句型，强调重点和难点。

-学生分享：请几位学生分享他们最喜欢的体育项目，并使用新学的句型进行描述。

5.作业布置（约5分钟）

-学生回家后，请他们用英语写一篇短文，介绍自己最喜欢的体育项目，包括项目名称、玩法、个人喜好等。

-学生还需要收集一些关于该项目的图片或视频，作为作业的一部分。

6.教学活动延伸（约10分钟）

-教师准备一些与体育相关的课外阅读材料，如体育新闻、运动员传记等，鼓励学生在课后阅读，拓展知识面。

-教师组织一次班级体育比赛，让学生将所学知识应用于实际活动中，增强学生的实践能力。

拓展与延伸

六