Unit 1 Hello（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版三年级上册.docxVIP

Unit1Hello（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版三年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：Unit1Hello

2.教学年级和班级：三年级上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.语言能力：通过听说练习，培养学生正确、流利地运用英语问候语的能力，提高语言交际的实际运用水平。

2.学习能力：通过观察、模仿和游戏活动，激发学生学习英语的兴趣，培养自主学习和合作学习的习惯。

3.文化意识：了解英语国家的问候礼仪，增强跨文化交际意识，培养学生尊重多元文化的价值观。

4.情感态度：在轻松愉快的氛围中，让学生体验英语学习的乐趣，培养积极乐观的学习态度。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：本节课的核心内容是教授学生如何正确使用英语问候语。具体包括：

-教授并练习问候语：“Hello”及其不同语境下的使用。

-引导学生掌握基本的自我介绍：“Mynameis...”和“Nicetomeetyou.”

-通过对话练习，让学生能够在实际情境中运用所学问候语。

2.教学难点

-难点内容：学生可能难以掌握的点是英语问候语的语境使用和语调的自然性。具体难点如下：

-突破难点一：语境使用，例如，如何在不同时间（早上、下午、晚上）和不同场合（学校、家庭、朋友间）使用合适的问候语。

-解决方法：通过角色扮演和情景对话，让学生在实际情境中练习使用问候语。

-突破难点二：语调的自然性，学生可能难以掌握英语问候语的语调，使得问候听起来不够自然。

-解决方法：播放录音，让学生模仿正确的语调和节奏，同时教师及时给予反馈和纠正。

教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、笔记本电脑、音响系统、电子白板。

-课程平台：人教PEP版三年级英语教材配套资源库。

-信息化资源：英语问候语的音频资料、动画课件、在线英语学习平台。

-教学手段：图片卡片、手偶或角色扮演头饰、实物教具（如钟表、玩具等）以辅助教学情境的创设。

教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师用中文问好：“Goodmorning,everyone.Howareyoutoday?”

学生回应：“Goodmorning,teacher.I’mfine,thankyou.”

2.老师展示一幅描绘早晨的场景图，引导学生用英语描述：“Lookatthepicture.It’sabeautifulmorning.Thesunisshining,andthebirdsaresinging.”

3.引出课题：“Today,wearegoingtolearnaboutgreetingsinEnglish.Canyousay‘Hello’toyourclassmates?”

二、新课导入（10分钟）

1.老师播放一段英语问候语的音频，让学生听并模仿：“Listentotherecording.Trytorepeatafterthespeaker.”

2.学生跟读，老师巡视并纠正发音。

3.老师提问：“Whatdidyouhearintherecording?Canyousay‘Hello’?”

三、词汇学习（15分钟）

1.老师展示“Hello”的单词卡片，让学生观察并学习拼写：“Lookatthiscard.Canyouspell‘Hello’?”

2.学生跟读拼写，老师点评。

3.老师展示更多问候语单词卡片，如“Goodmorning”、“Goodafternoon”、“Goodevening”等，让学生学习并模仿发音。

4.学生分组，每组选择一个问候语进行角色扮演，其他学生猜出问候语。

四、句子练习（15分钟）

1.老师展示例句：“Mynameis...Nicetomeetyou.”

2.学生跟读例句，老师点评。

3.老师引导学生用所学词汇造句，如：“MynameisLiMing.Nicetomeetyou.”

4.学生自由练习，老师巡视并给予个别指导。

五、对话练习（15分钟）

1.老师展示对话情境图，如：“AliceandBobmeetforthefirsttimeatschool.”

2.老师引导学生用所学词汇和句子进行对话练习。

3.学生分组进行角色扮演，其他学生观察并评价。

4.老师邀请学生上台展示对话，给予点评和鼓励。

六、游戏环节（10分钟）

1.老师组织“Hello”接龙游戏，学生依次用“Hello”开始句子，