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Unit2WildlifeProtectionListeningandTalking说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第二册

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教材分析

Unit2WildlifeProtectionListeningandTalking教学内容紧密围绕野生动物保护这一主题，旨在提高学生英语听力和口语表达能力。本单元通过听力材料和口语练习，引导学生了解野生动物保护的现状和重要性，培养学生关爱自然、保护环境的意识。教学内容与课本紧密关联，符合教学实际，有助于提升学生的英语综合运用能力。

核心素养目标

本单元旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过听力训练，提升学生的英语听辨能力和信息提取能力；通过口语练习，增强学生的跨文化交际意识和实际运用英语的能力；通过讨论野生动物保护议题，培养学生的批判性思维和环保意识。同时，鼓励学生运用所学知识进行自主学习，培养终身学习的习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在此前学习过程中已接触过一定量的英语听力材料和口语练习，具备基本的听力和口语交流能力。对于野生动物保护这一主题，学生可能已有一定的了解，但限于课本内容，知识面相对有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中学生对英语学习普遍持有较高的兴趣，尤其是对与生活实际相关的主题。他们在听力方面具备一定的敏感度和理解力，但在口语表达上可能存在词汇量不足、语法运用不够熟练等问题。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过听觉来获取信息，而另一部分学生则可能更擅长通过视觉或动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在听力理解上可能面临词汇量不足、语音语调辨识困难等问题。在口语表达方面，可能因为缺乏自信、害怕犯错而不敢开口。此外，对于野生动物保护这一主题，学生可能对某些专业术语或背景知识不够熟悉，影响理解和讨论的深度。针对这些困难，教师需提供适当的指导和帮助，鼓励学生积极参与课堂活动，逐步提高他们的英语听力和口语能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有人教版高中英语必修第二册教材，以便跟上课程进度。

2.辅助材料：准备与野生动物保护相关的图片、图表和视频，丰富教学内容，增强学生的视觉体验。

3.教学工具：使用多媒体设备播放听力材料，并准备录音笔或MP3播放器以便学生跟读和复习。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组活动，同时准备书写材料，如白板、黑板和彩色粉笔，以便进行课堂展示和互动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

（1）利用多媒体展示野生动物保护的相关图片，引导学生关注野生动物的现状，激发学生的学习兴趣。

（2）提出问题：“你们认为我们应该如何保护野生动物？”引导学生思考并发表自己的观点。

（3）引入本节课的主题：Unit2WildlifeProtection，明确学习目标。

2.讲授新知（20分钟）

（1）听力训练：

a.播放听力材料，学生边听边完成相关练习；

b.播放完毕后，教师带领学生进行听力材料总结，解释重点词汇和短语；

c.学生复述听力内容，巩固所学知识。

（2）口语练习：

a.分组讨论野生动物保护的话题，每组提出保护方案；

b.各组代表分享讨论成果，教师点评并给予指导；

c.学生根据所学知识，模拟进行对话，锻炼口语表达能力。

（3）知识拓展：

a.教师简要介绍野生动物保护的背景知识，如法律、政策等；

b.学生分享自己对野生动物保护的认识和看法；

c.教师总结本节课所学内容，强调保护野生动物的重要性。

3.巩固练习（10分钟）

（1）完成教材中的相关练习题，巩固听力、口语和知识拓展方面的学习成果；

（2）学生相互检查作业，教师巡视指导，解答学生疑问。

4.课堂小结（5分钟）

（1）教师总结本节课所学内容，强调野生动物保护的重要性；

（2）鼓励学生关注野生动物保护，积极参与相关活动；

（3）布置课后作业，巩固所学知识。

5.作业布置（5分钟）

（1）学生阅读教材中关于野生动物保护的文章，了解相关案例；

（2）课后收集有关野生动物保护的图片或视频，制作成小报或PPT，下节课进行展示；

（3）思考并撰写一篇关于野生动物保护的文章，表达自己的观点和看法。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-野生动物保护的国际法律文件，如《濒危野生动植物种国际贸易公约》（CITES）的相关条款。

-野生动物保护的新闻报道，尤其是关于中国境内野生动物保护成功的案例。

-野生动物保护的相关纪录片，如《地球脉动》中的野生动物保护片段。

-野生动物保护的非政府组织（NGO）介绍，如世界自然基金会（WWF）的活动和项目。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《