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2024_2025学年新教材高中物理第三章相互作用__力4.2实验:探究两个互成角度的力的合成规律课堂达标含解析新人教版必修1.docVIP

2024_2025学年新教材高中物理第三章相互作用__力4.2实验:探究两个互成角度的力的合成规律课堂达标含解析新人教版必修1.doc

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试验:探究两个互成角度的力的合成规律

课堂素养达标

1.某同学在“探究弹力和弹簧伸长的关系”的试验中,测得图中弹簧OC的劲度系数为500N/m。如图甲所示,用弹簧OC和弹簧测力计a、b做“探究求合力的方法”试验。在保持弹簧伸长1.00cm不变的条件下。

(1)若弹簧测力计a、b间夹角为90°,弹簧测力计a的读数是________N(图乙中所示),则弹簧测力计b的读数可能为________N。?

(2)若弹簧测力计a、b间夹角大于90°,保持弹簧测力计a与弹簧OC的夹角不变,减小弹簧测力计b与弹簧OC的夹角,则弹簧测力计a的读数________,弹簧测力计b的读数________(均选填“变大”“变小”或“不变”)。?

【解析】(1)从图可知指针示数为3.00N,考虑到误差范围,3.00~3.02N均算对。弹簧OC的劲度系数为500N/m,弹簧伸长1.00cm,FOC=kx=500×0.01N=

5.0N。

另一分力Fb==N=4.0N。

(2)若弹簧测力计a、b间夹角大于90°,弹簧OC的力的大小和方向不变,保持弹簧测力计a与弹簧OC的夹角不变,就是弹簧测力计a的方向不变,减小弹簧测力计b与弹簧OC的夹角时,三个力的关系如图,则可知弹簧测力计a的读数变大,弹簧测力计b的读数变大。

答案:(1)3.00(3.00~3.02)4.0(3.9~4.1)

(2)变大变大

2.有同学利用如图所示的装置来验证力的平行四边形定则:在竖直木板上铺有白纸,固定两个光滑的滑轮A和B,将绳子打一个结O,每个钩码的质量相等,当系统达到平衡时,依据钩码个数确定3根绳子的拉力TOA、TOB和TOC,回答下列问题:

(1)变更钩码个数,试验能完成的是 ()

A.钩码的个数N1=N2=2,N3=4

B.钩码的个数N1=N3=3,N2=4

C.钩码的个数N1=N2=N3=4

D.钩码的个数N1=3,N2=4,N3=5

(2)在拆下钩码和绳子前,最重要的两个步骤是 ()

A.标记结点O的位置,并记录OA、OB、OC三段绳子的方向

B.量出OA、OB、OC三段绳子的长度

C.用量角器量出三段绳子之间的夹角

D.记录钩码个数N1、N2、N3

E.用天平测出钩码的质量

(3)在作图时,你认为如图中________(选填“甲”或“乙”)是正确的。?

【解析】(1)试验中分力与合力的关系必需满意:|TOA-TOB|TOCTOA+TOB,因此,B、C、D是可以的。

(2)钩码的个数可代表所探讨各力的大小,在拆下钩码和绳子前登记O点的位置和OA、OB和OC三段绳子拉力的方向,即可验证力的平行四边形定则,故A、D正确。

(3)OC绳拉力TOC肯定是竖直的,其反向延长线应是OA和OB两绳拉力TOA、TOB合力方向(理论值),但考虑试验误差的存在,作图后可能会有所偏离,故甲是正确的。

答案:(1)B、C、D(2)A、D(3)甲

3.在“验证力的平行四边形定则”试验中,某同学用图钉把白纸固定在水平放置的木板上,将橡皮条的一端固定在板上一点,两个细绳套系在橡皮条的另一端。用两个弹簧测力计分别拉住两个细绳套,互成角度地施加拉力,使橡皮条伸长,结点到达纸面上某一位置,如图所示。请将以下的试验操作和处理补充完整:

(1)用铅笔描下结点位置,记为O;

(2)记录两个弹簧测力计的示数F1和F2,沿每条细绳(套)的方向用铅笔分别描出几个点,用刻度尺把相应的点连成线;

(3)只用一个弹簧测力计,通过细绳套把橡皮条的结点仍拉到位置O,记录测力计的示数F3,?______________________;?

(4)依据力的图示要求,作出拉力F1、F2、F3;

(5)依据力的平行四边形定则作出F1和F2的合力F;

(6)比较____________的一样程度,若有较大差异,对其缘由进行分析,并作出相应的改进后再次进行试验。?

【解题指南】解答本题时应从以下两点进行分析:

(1)力是矢量,试验中既要记录力的大小,还要记录力的方向。

(2)数据处理时要作出力的图示而非力的示意图。

【解析】用一个弹簧测力计把橡皮条的结点拉到位置O后,除了记录测力计的示数F3的大小外,还要记录拉力F3的方向,作出F3的图示,与F1、F2的合力F比较即可验证。

答案:(3)沿此时细绳(套)的方向用铅笔描出几个点,用刻度尺把这些点连成直线(6)F和F3

4.(2024·天津高考)某探讨小组做“验证力的平行四边形定则”试验,所用器材有:方木板一块,白纸,量程为5N的弹簧测力计两个,橡皮条(带两个较长的细绳套),刻度尺,图钉(若干个)。

(1)详细操作前,同学们提出了如下关于试验操作的建议,其中正确的有________。?

A.橡皮条应和两绳套夹角的角平分线在一

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