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部编版语文八年级上册《背影》公开课一等奖教学设计

一.教材分析

《背影》是部编版语文八年级上册的一篇课文，是我国著名作家朱自清所写。这篇课文以作者的亲身经历为素材，通过讲述父亲送自己上学的一系列细节，表现了父爱的伟大和深沉。文章语言朴实，情感真挚，给人以强烈的感染力。通过学习这篇课文，学生可以提高自己的朗读和理解能力，同时也能体会到亲情的可贵。

二.学情分析

八年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力和表达能力，他们对父爱这个主题并不会感到陌生，但可能没有深入思考过父爱的真正含义。因此，在教学过程中，教师需要引导学生从细节中感受父爱，理解父爱的伟大和深沉。

三.教学目标

知识与技能：学生能够正确流利地朗读课文，理解课文的大意，掌握重点词语的含义。

过程与方法：通过自主学习、合作学习等方式，提高学生的阅读理解和表达能力。

情感态度与价值观：学生能够体会到父爱的伟大和深沉，懂得珍惜亲情。

四.教学重难点

重点：学生能够正确流利地朗读课文，理解课文的大意，掌握重点词语的含义。

难点：学生能够从细节中感受父爱，理解父爱的伟大和深沉。

五.教学方法

情境教学法：通过创设情境，引导学生进入课文所描述的氛围，增强学生的情感体验。

自主学习法：鼓励学生自主阅读课文，发现问题，培养学生的自主学习能力。

合作学习法：学生进行小组讨论，共同解决问题，提高学生的合作能力。

六.教学准备

课件：制作与课文内容相关的课件，帮助学生更好地理解课文。

教学视频：准备与课文相关的教学视频，用于导入新课。

七.教学过程

导入（5分钟）

教师播放与课文相关的教学视频，引导学生进入课文所描述的情境。然后简要介绍作者朱自清及其作品《背影》。

呈现（10分钟）

教师带领学生朗读课文，让学生感受文章的语言美。学生自主阅读课文，理解课文大意。教师提问，检查学生的理解情况。

操练（15分钟）

教师提出问题，学生进行小组讨论。学生通过合作学习，共同解决问题。教师引导学生从细节中感受父爱，理解父爱的伟大和深沉。

巩固（10分钟）

教师挑选几个重点句子，让学生进行朗读和翻译。学生通过自主学习，掌握重点词语的含义。

拓展（10分钟）

教师引导学生思考：父爱在我们生活中的体现。学生分享自己的亲身经历，感受亲情的可贵。

小结（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调父爱的伟大和深沉。学生表达对父母的爱。

家庭作业（5分钟）

学生回家后，为父母做一件小事，表达对父母的爱。

板书（5分钟）

教师根据课文内容，进行板书设计。板书内容包括：课文标题、作者、主要情节、父爱的伟大和深沉。

本节课通过创设情境、自主学习、合作学习等方式，让学生感受到了父爱的伟大和深沉。学生在课堂上积极参与，课堂氛围较好。但在拓展环节，部分学生对父爱的理解还不够深入，需要在今后的教学中继续引导。总体来说，本节课达到了预期的教学目标。

教学反思是教师在教学过程结束后对整个教学活动的回顾和思考，旨在总结经验、发现问题、提升教学水平。针对本次《背影》的教学设计，我在教学反思中发现了以下几个问题，并结合实际情况提出了相应的解决办法和改进措施。

一、教学反思

课堂氛围与学生参与度

在教学过程中，我注意到课堂氛围总体良好，学生参与度较高。但在拓展环节，部分学生表现出一定的拘谨和被动，对于主动分享自己的亲身经历和感受显得较为犹豫。

解决办法：在拓展环节，我应更加注重营造轻松、开放的氛围，鼓励学生自由表达，充分尊重他们的意见和感受。可以设置一些引导性的问题，帮助学生打开话匣子，激发他们的分享欲望。

改进措施：在今后的教学中，我会注重培养学生的自信心和表达能力，定期一些小组活动或课堂展示，让学生有更多的机会锻炼自己的口头表达能力。

教学内容的深度与广度

在教学过程中，我试图引导学生从细节中感受父爱，理解父爱的伟大和深沉。然而，在实际操作中，我发现部分学生对父爱的理解仍停留在表面层次，未能深入挖掘课文所蕴含的丰富情感。

解决办法：在今后的教学中，我应适当增加对课文细节的分析，引导学生从多角度、多层次去理解和感悟父爱。可以结合课文中的具体事例，让学生思考父爱在生活中的具体表现，从而加深他们对父爱的认识。

改进措施：在教学设计中，我将会增加一些思考题和讨论题，引导学生主动去挖掘课文中的深层次内容。同时，我也会注重课内外相结合，让学生从生活中感受到父爱的伟大和深沉。

教学方法的选择与运用

在教学过程中，我运用了情境教学法、自主学习法和合作学习法等多种教学方法。但在实际操作中，我发现部分学生对合作学习法表现出一定的抵触情绪，认为这种教学方式加重了他们的学习负担。

解决办法：在今后的教学中，我应更加注重教学方法的选择，充分考虑学生的实际需求和心理特点。在采用合作学习法时，我应确保问题的设置具有开放性和引导性，让学生在讨论中能够真正收获知识