部编版语文七年级下册《16.docxVIP

部编版语文七年级下册《16.短文两篇》作业教学设计

一.教材分析

部编版语文七年级下册《16.短文两篇》分别为《荷塘月色》和《小石潭记》。这两篇文章都是中国现代文学作品，具有很高的文学价值。教材通过这两篇文章让学生感受自然之美，培养学生的审美情趣。同时，这两篇文章在语言表达上具有一定的难度，需要学生通过学习掌握相关的语文知识。

二.学情分析

七年级的学生已经具备一定的语文基础，能够自主阅读和理解文章内容。但是，对于文章中的难点词语和语言表达方式还需要进一步指导。此外，学生对于自然景物的描写和抒发感情的方式还不够熟练，需要通过学习这两篇文章来进行提高。

三.教学目标

能够理解并背诵《荷塘月色》和《小石潭记》两篇文章。

能够掌握文章中的重点词语和语言表达方式。

能够对文章中的自然景物进行描绘和抒发感情。

能够通过学习这两篇文章，培养自己的审美情趣。

四.教学重难点

重点：文章内容的背诵和理解，重点词语的掌握。

难点：文章语言表达方式的运用，自然景物描写和感情抒发的技巧。

五.教学方法

讲授法：对文章内容、词语和语言表达方式进行讲解。

示例法：通过示例让学生掌握自然景物描写和感情抒发的技巧。

练习法：让学生通过课堂练习和课后作业来巩固所学知识。

六.教学准备

教学课件：制作课件，包括文章内容、重点词语和语言表达方式的讲解。

教学素材：准备相关的自然景物描写和感情抒发的示例文章。

作业设计：设计具有针对性的课后作业。

七.教学过程

导入（5分钟）

利用课件展示《荷塘月色》和《小石潭记》的图片，引导学生欣赏自然美景，激发学生的学习兴趣。然后简要介绍两篇文章的作者和背景。

呈现（10分钟）

分别呈现两篇文章，让学生自主阅读，理解文章内容。教师针对学生可能遇到的难点词语和语言表达方式进行讲解，帮助学生理解。

操练（10分钟）

针对文章中的重点词语和语言表达方式，设计课堂练习，让学生进行操练。教师及时给予反馈和指导。

巩固（5分钟）

让学生背诵文章，巩固所学知识。教师检查背诵情况，对不熟练的部分进行针对性指导。

拓展（10分钟）

展示相关的自然景物描写和感情抒发的示例文章，让学生进行拓展阅读。教师引导学生分析示例文章中的写作技巧，并运用到自己的写作中。

小结（5分钟）

对本节课的内容进行总结，强调重点词语和语言表达方式的运用，以及自然景物描写和感情抒发的技巧。

家庭作业（5分钟）

布置课后作业，要求学生完成作业并及时反馈。

板书（5分钟）

设计板书，总结本节课的主要内容和知识点。

教学过程各环节时间分配：

导入：5分钟

呈现：10分钟

操练：10分钟

巩固：5分钟

拓展：10分钟

小结：5分钟

家庭作业：5分钟

板书：5分钟

总计：50分钟

教学反思是教师在教学过程中对教学效果进行自我评估和思考的过程，旨在发现问题、解决问题并不断提升教学质量。在以上教学设计中，我进行了教材分析、学情分析、教学目标设定、重难点确定、教学方法选择、教学准备和教学过程设计等环节。但在实际课堂实施过程中，我发现了一些问题，并采取了相应的解决办法和改进措施。

首先，在教学过程中，我注重了对文章内容、词语和语言表达方式的讲解，但在实际操作中发现，部分学生对于难理解的知识点仍然存在困惑。针对这一问题，我采取了以下解决办法：

针对难点知识点，我通过举例、讲解、互动提问等方式，帮助学生更好地理解和掌握。同时，鼓励学生主动提出问题，及时解答他们的疑惑。

在讲解过程中，注意引导学生将知识点与实际生活相结合，提高学生的学习兴趣和积极性。

其次，在课堂练习环节，我发现部分学生对于文章中的语言表达方式运用不够熟练。为了解决这一问题，我采取了以下改进措施：

设计具有针对性的练习题目，让学生在课堂上充分操练。同时，给予学生足够的练习时间，确保他们能够扎实掌握。

小组讨论，让学生互相交流学习心得，分享彼此的写作经验。通过互评、互议，提高学生的写作技巧。

增加课外阅读量，引导学生阅读更多优秀的文章，培养他们的语感和审美情趣。

此外，在课堂拓展环节，我发现部分学生对于自然景物描写和感情抒发的技巧掌握不够好。为了解决这一问题，我采取了以下改进措施：

增加示例文章的种类和数量，让学生接触到更多优秀的写作实例。通过分析、模仿，提高学生的写作水平。

创设丰富的教学情境，让学生在课堂上充分感受到自然之美。激发他们的想象力，培养他们观察、表达和审美能力。

举办写作比赛或作文展评活动，鼓励学生积极参与，提高他们的写作积极性。

总之，在以上教学设计中，我通过反思、发现问题和采取改进措施，不断提高课堂教学效果。但在今后的工作中，我仍需不断学习、探索和实践，以更好地为学生提供优质的教育资源和服务。同时，注重个体差异，关注学生的全面发展，培养他们的语文素养和综合素质。在此基础上，进一步加强与其他学科的融