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Unit4FriendsforeverUnderstandingideas说课说课稿-2024-2025学年高一英语外研版（2019）必修第一册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit4FriendsforeverUnderstandingideas

2.教学年级和班级：高一英语（外研版2019必修第一册）

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生运用英语进行交流的能力，关注跨文化交流中的文化差异。

2.增强学生的语感和语言运用能力，提高听说读写综合运用水平。

3.培养学生自主学习能力，激发学习兴趣，提升跨文化交际意识。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解并运用新词汇“forever”、“unforgettable”等，以及与友谊相关的表达方式。

②掌握描述朋友特点的句型结构和常用短语，如“Ithinkhe/sheis…”、“He/Sheis…”等。

③学会使用过去式描述过去发生的事情，并能够用英语进行简单的对话。

2.教学难点

①正确理解和运用过去式动词，特别是在复合句中的时态一致问题。

②在描述朋友特点时，能够结合具体情境灵活运用不同的句型。

③在进行角色扮演或小组讨论时，能够流畅地进行英语交流，表达自己的观点和感受。

④在跨文化交际中，能够尊重不同文化背景下的友谊观念，避免文化误解。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解关键句型和词汇，引导学生理解并掌握本节课的重点内容。

2.设计角色扮演活动，让学生在模拟情景中练习描述朋友的特点和回忆共同经历，提高口语表达能力。

3.利用多媒体教学资源，如图片、视频和音频，帮助学生直观地理解文化差异和情感表达。

4.通过小组合作项目，让学生在探究友谊的意义和不同文化中的友谊观念时，培养团队合作和批判性思维能力。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一组关于友谊的图片，引导学生分享自己与朋友之间的美好回忆，激发学生对友谊话题的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的时态和句型结构，帮助学生复习相关知识点，为学习新内容做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括过去式动词的变化规则、描述朋友特点的句型结构和常用短语。

-举例说明：通过具体例子，如描述朋友的性格、爱好和共同经历，帮助学生理解知识。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让学生根据所学知识描述自己或他人的朋友，提高学生的语言运用能力。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生以小组为单位，根据所学知识编写一段关于友谊的短文，要求运用过去式动词和描述朋友特点的句型。

-教师指导：巡视各小组，及时给予学生指导和帮助，确保学生能够正确运用所学知识。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调过去式动词的变化规则和描述朋友特点的句型结构。

-强调友谊的重要性，鼓励学生在生活中珍惜友谊，学会用英语表达对朋友的感激之情。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：让学生以书面形式完成一篇关于友谊的短文，要求运用本节课所学知识，描述自己与朋友之间的故事。

-提醒学生注意时态和句型结构的正确运用，鼓励学生在课后继续复习和巩固所学知识。

6.课堂延伸活动（约10分钟）

-角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，让学生扮演不同角色，用英语描述自己与朋友之间的故事，提高学生的口语表达能力。

-文化交流：让学生分享自己国家的友谊观念，讨论不同文化背景下友谊的异同，培养学生的跨文化交际意识。

7.课堂反思与评价（约5分钟）

-教师总结：对本节课的教学效果进行反思，评价学生的学习成果，指出学生在学习过程中存在的问题。

-学生反馈：鼓励学生提出自己在学习过程中的疑问和建议，共同探讨提高学习效果的方法。

六、学生学习效果

学生学习效果是衡量教学成功与否的重要指标。在本节课的学习后，学生应取得以下方面的效果：

1.语言技能的提升

-学生能够熟练运用过去式动词，正确描述过去发生的事情，如“Ivisitedmyfriendlastweekend”。

-学生能够灵活运用描述朋友特点的句型，如“Ithinkheisverykindandhelpful”。

-学生在角色扮演和小组讨论中能够流利地进行英语交流，表达自己的观点和感受。

2.文化意识的增强

-学生通过学习不同文化背景下的友谊观念，能够更好地理解并尊重不同的文化差异。

-学生在讨论和分享中，能够表达自己对友谊的看法，认识到友谊在个人