Unit 4 History and Traditions Discovering Useful Structures 说课稿高一英语同步高效课堂（人教版2019必修第二册）.docxVIP

Unit4HistoryandTraditionsDiscoveringUsefulStructures说课稿高一英语同步高效课堂（人教版2019必修第二册）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit4HistoryandTraditionsDiscoveringUsefulStructures说课稿高一英语同步高效课堂（人教版2019必修第二册）

设计思路

本课以人教版2019年必修第二册高一英语Unit4HistoryandTraditions为主题，通过DiscoveringUsefulStructures这一部分，旨在帮助学生掌握历史与传统文化背景下的常用句型和表达方式。课程内容与课本紧密相连，通过创设情境，引导学生运用所学知识进行听说读写技能的训练，提高学生的英语综合运用能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习历史与传统文化相关内容，学生能够提高对英语语言的运用能力，增强跨文化意识，理解不同文化的价值观和习俗，同时培养批判性思维和解决问题的能力。

学情分析

本节课针对高一学生进行设计，这一阶段的学生正处于青春期，思维活跃，对新知识充满好奇。然而，由于高中英语课程内容相比初中更加深入和复杂，部分学生可能对学习产生畏惧心理。从知识层面来看，学生在初中阶段已经接触了英语语法、词汇和基本句型，但英语水平参差不齐，基础较好的学生能够进行简单的英语交流，而基础较弱的学生则可能存在听、说、读、写能力不足的问题。

在能力方面，高一学生已经具备一定的自主学习能力，但课堂参与度可能因个人兴趣和性格差异而有所不同。部分学生可能因害羞或缺乏自信而不敢开口表达，影响英语口语能力的提升。此外，学生在阅读理解方面可能存在障碍，难以准确把握文章的主旨和细节。

在素质方面，高一学生正处于身心发展的关键时期，情绪波动较大，对待学习的态度和习惯有待培养。一些学生可能存在拖延、注意力不集中等问题，这些不良习惯可能会影响他们的英语学习效果。

综合以上分析，教师在教学过程中需关注学生的个体差异，合理调整教学策略。针对不同层次的学生，采用分层教学，以满足不同学生的学习需求。同时，注重培养学生的学习兴趣和自主学习能力，提高课堂参与度，促进学生全面发展。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解历史背景和传统文化知识，帮助学生建立知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕历史事件和传统习俗进行小组讨论，提高学生的思辨能力和口语表达能力。

3.案例分析法：选取典型历史案例，引导学生分析其中的语言结构和表达方式，加深对知识的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示历史图片和视频，增强教学的直观性和趣味性。

2.网络资源：引入相关英语学习网站和视频，拓展学生的知识面，提高学习效率。

3.互动平台：利用在线平台进行课堂互动，鼓励学生提问和分享，促进师生交流。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习关于中国历史重要事件的时间线。

-设计预习问题：围绕“中国历史重要事件的时间线”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“这些事件对中国历史产生了哪些影响？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过在线测试或预习报告来检查学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解中国历史重要事件的时间线。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解中国历史重要事件的时间线，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个著名历史人物的故事，引出“历史与传统文化”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解中国历史重要事件的影响，结合实例帮助学生理解。例如，讲解秦始皇统一六国的意义。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析秦始皇统一六国的政治、经济和文化影响。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

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