Unit 6 Useful numbers Part A When do we use numbers（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docxVIP

Unit6UsefulnumbersPartAWhendoweusenumbers（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：Unit6UsefulnumbersPartAWhendoweusenumbers。本节课主要围绕数字在日常生活中的应用展开，通过学习不同场景下数字的用法，帮助学生掌握英语数字的表达和运用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与三年级上册英语教材中已学到的数字知识相联系。学生在之前的学习中已经接触过基本的数字表达，本节课将在此基础上，引导学生进一步了解数字在日常生活中的应用，提高学生的英语实际运用能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和社会实践能力。通过学习数字在日常生活中的应用，学生能够提高英语口语表达能力，增强对数字文化的好奇心和探索欲望。同时，通过实际情境的模拟，学生能够学会在真实语境中运用英语，提升跨文化交际能力，培养良好的学习习惯和社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确本节课的核心内容：学生需要掌握英语数字的读写和在不同场景下的运用。具体包括：

a.能够正确书写和发音1-100的数字。

b.能够在日常生活中描述物品的数量和价格，如“Ihavetwoapples.”（我有两个苹果。）

c.能够理解和运用表示数量的短语，如“alotof”，“some”，“few”等。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容：学生可能难以掌握的是数字的读写和在不同语境中的灵活运用。具体包括：

a.数字“10”到“20”的书写和发音，因为它们的拼写和发音规则与之前的数字有所不同。

b.数字的连续读写，如从“20”到“30”的快速过渡，学生可能会混淆数字的顺序。

c.在不同语境中灵活运用数字，例如在询问价格、描述物品数量时，学生可能需要根据上下文选择合适的表达方式。例如，在询问商品价格时，学生需要正确使用“howmuch”的结构。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《2024-2025学年人教PEP版英语三年级上册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如数字卡片、日常生活场景图片等，以增强学生的学习兴趣和直观理解。

3.教学工具：准备磁性白板和数字磁性贴纸，以便于在课堂上进行数字的直观展示和操作。

教学过程

一、导入

1.老师角色：以轻松愉快的氛围进入课堂，与学生进行简单的英语问候。

2.学生角色：积极参与，回应老师的问候。

二、新课导入

1.老师角色：展示与数字相关的图片，引导学生观察并说出图片中的数字。

2.学生角色：认真观察图片，尝试用英语说出图片中的数字。

三、新课呈现

1.老师角色：通过PPT展示本节课的核心内容，引导学生学习1-100的数字。

a.教师板书数字，边写边读，让学生跟读。

b.教师通过游戏、歌曲等方式，帮助学生记忆数字。

2.学生角色：认真观察教师板书，跟读数字，积极参与游戏和歌曲活动。

四、课堂活动

1.老师角色：组织学生进行小组活动，让学生在小组内用英语描述图片中的物品数量。

a.教师提前准备若干张含有不同物品数量的图片。

b.学生分成小组，每组选择一张图片，用英语描述图片中的物品数量。

2.学生角色：积极参与小组活动，用英语描述图片中的物品数量，提高口语表达能力。

五、巩固练习

1.老师角色：布置课后练习题，让学生巩固本节课所学内容。

a.教师设计若干练习题，包括数字的读写、数量描述等。

b.学生独立完成练习题，巩固所学知识。

2.学生角色：认真完成练习题，巩固所学知识。

六、课堂小结

1.老师角色：对本节课所学内容进行总结，强调重点。

a.教师回顾本节课所学数字和数量描述。

b.教师提醒学生在日常生活中运用所学知识。

2.学生角色：认真倾听教师的总结，回顾所学内容。

七、布置作业

1.老师角色：布置课后作业，巩固所学知识。

a.教师布置与数字相关的口语练习作业，如描述家庭物品数量。

b.教师布置书面作业，如完成课后练习题。

2.学生角色：认真完成课后作业，巩固所学知识。

八、课堂反思

1.老师角色：在课后反思教学过程，总结教学经验和不足。

2.学生角色：在课后反思自己的学习过程，总结学习收获和不足。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-主题故事书：《小红帽的奇妙数字之旅》：通过故事的形式，让学生在阅读中学习数字的运用，增强英语