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Unit8Haveago（说课稿）-2024-2025学年沪教版（五四制）（2024）英语一年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit8Haveago（说课稿）-2024-2025学年沪教版（五四制）（2024）英语一年级上册

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为沪教版（五四制）2024英语一年级上册Unit8Haveago，包括字母组合“oo”的发音规则以及单词的拼写和运用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在前几节课已经学习了字母表和简单的单词拼写，本节课将在此基础上，引导学生掌握“oo”的发音规则，提高学生的拼读能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习字母组合“oo”的发音规则，学生将提升对英语语音的感知和运用能力，增强语言学习的兴趣和自信心。同时，通过单词的拼写和运用，学生将锻炼逻辑思维和问题解决能力，培养良好的学习习惯和自主学习能力，为后续的英语学习打下坚实的基础。

教学难点与重点

1.教学重点，

①正确发音字母组合“oo”的发音规则，特别是长元音和短元音的区别。

②能够正确拼写包含字母组合“oo”的单词，如book,look,andcool。

③在句子中使用这些新学的单词，进行简单的口头表达。

2.教学难点，

①区分和记忆“oo”在不同单词中的发音，因为“oo”可以发长元音/u?/，如moon；也可以发短元音/?/，如good。

②在实际语境中灵活运用这些单词，特别是对于一年级学生来说，如何将新学的单词自然地融入句子中，需要一定的语言实践能力。

③学生在拼读时可能遇到的混淆点，如字母“o”在不同单词中的发音变化，需要通过反复练习和纠正来克服。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，即沪教版（五四制）2024英语一年级上册Unit8Haveago。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如book,look,cool等单词的图片，以及字母“oo”的发音示例图，以及相关的动画视频，帮助学生直观理解发音规则。

3.教学工具：准备磁带或音频播放设备，以便播放标准发音的音频，帮助学生模仿正确的发音。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示与“oo”发音相关的图片，如book,look,cool等，激发学生的学习兴趣。

-通过提问：“同学们，你们知道这些单词中有什么特别的字母组合吗？”引导学生关注字母“oo”。

-简要介绍本节课的学习目标，即学习“oo”的发音规则和拼写方法。

2.讲授新知（20分钟）

-首先，展示字母“oo”的发音示例图，让学生直观了解“oo”在不同单词中的发音。

-通过示范和跟读，教授“oo”的长元音/u?/和短元音/?/的发音方法。

-引导学生观察单词book,look,cool等，分析“oo”在不同单词中的发音，强调发音规则。

-通过游戏形式，如“找不同”，让学生练习区分含有“oo”的单词。

-利用闪卡展示含有“oo”的单词，让学生跟读并拼写，巩固所学知识。

3.巩固练习（10分钟）

-进行小组活动，每组学生轮流拼写含有“oo”的单词，其他组员帮忙纠正发音和拼写。

-设计“看图说话”活动，让学生根据图片内容，用含有“oo”的单词造句。

-通过听音辨词，让学生练习辨别含有“oo”的单词，并正确发音。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调“oo”的发音规则和拼写方法。

-鼓励学生在课后多练习，提高自己的英语发音和拼写能力。

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：让学生回家后，用含有“oo”的单词造句，并家长签字确认。

-鼓励学生在家里多听英语歌曲，感受“oo”的发音，提高英语语感。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.发音能力提升：通过本节课的学习，学生能够正确发音字母组合“oo”的长元音/u?/和短元音/?/，提高了英语语音感知和发音的准确性。

2.拼写能力增强：学生掌握了“oo”在单词中的拼写规则，能够正确书写包含“oo”的单词，如book,look,cool等，拼写能力得到显著提高。

3.词汇量扩充：学生在学习过程中，接触并掌握了多个含有“oo”的单词，词汇量得到有效扩充。

4.语言运用能力提高：学生在课堂上通过小组活动和听音辨词等练习，能够运用所学单词进行简单的口头表达，语言运用能力得到锻炼。

5.学习兴趣激发：通过多媒体展示、游戏互动等教学手段，激发了学生的学习兴趣，提高了学生参与课堂活动的积极性。

6.自主