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Unit9IlikesunnydaysbutIdontlikerainydays(说课稿)-2023-2024学年剑桥少儿英语二级下册
课题:
科目:
班级:
课时:计划3课时
教师:
单位:
一、设计思路
本节课以“Unit9IlikesunnydaysbutIdontlikerainydays”为主题,通过对话、歌曲、游戏等多种形式,引导学生掌握描述天气的词汇和表达方式。教学设计注重激发学生的兴趣,培养学生的口语表达能力,同时注重与课本内容相结合,提高学生的英语综合运用能力。
二、核心素养目标
1.培养学生的语言表达能力,使其能够运用所学词汇描述天气情况。
2.增强学生的文化意识,理解不同天气对人们生活的影响。
3.提高学生的思维品质,通过比较不同天气的喜好,培养学生的逻辑思维和批判性思考。
4.强化学生的学习能力,学会通过观察和讨论,主动获取和运用英语知识。
三、学情分析
本节课针对的是剑桥少儿英语二级下册的学生,他们通常处于小学四年级至六年级的年龄段。这一阶段的学生在英语学习上已经具备了一定的基础,能够进行简单的英语对话和阅读。在知识层面,学生已经掌握了基本的英语字母、单词和基础语法,对英语学习的兴趣和积极性较高。
在能力方面,学生的听说能力相对较弱,尤其在口语表达上存在一定的困难,如发音不准确、词汇量不足、句子结构简单等。此外,学生的写作能力也处于初级阶段,往往缺乏条理性和连贯性。
在素质方面,学生的自主学习能力和合作学习意识有待提高。部分学生在课堂上较为内向,不善于表达自己的观点,而部分学生则过于活跃,容易影响课堂纪律。这些行为习惯对课程学习产生了一定的影响,如课堂参与度不高、学习效果不佳等。
针对以上学情,本节课将注重以下教学策略:
1.通过生动有趣的教学活动,激发学生的学习兴趣,提高课堂参与度。
2.设计多样化的教学环节,如小组讨论、角色扮演等,培养学生的合作学习能力和口语表达能力。
3.加强对学生的个别辅导,针对学生的发音、词汇和语法问题进行针对性训练。
4.引导学生养成良好的学习习惯,如按时完成作业、积极参与课堂活动等,以提高学习效果。
四、教学资源
1.软硬件资源:多媒体教学设备(电脑、投影仪)、音响设备、白板或电子白板。
2.课程平台:剑桥少儿英语教材配套的教学平台或在线资源。
3.信息化资源:相关的电子教案、PPT课件、音频和视频资料。
4.教学手段:图片、卡片、教具(如天气相关的玩具或模型)、挂图。
五、教学过程
1.导入(约5分钟)
-激发兴趣:通过展示不同天气的图片或视频,引导学生讨论他们对不同天气的感受,例如:“Doyoulikesunnydaysorrainydays?Why?”
-回顾旧知:简单回顾之前学过的关于天气的词汇,如“sunny”、“rainy”、“cloudy”等,帮助学生复习和巩固旧知识。
2.新课呈现(约15分钟)
-讲解新知:介绍本节课将要学习的新词汇和表达方式,如“windy”、“snowy”、“hail”等,并通过例句展示其用法。
-举例说明:通过情景对话或故事,展示如何在实际对话中使用这些新词汇,例如:“Itsasunnyday.Thesunisshiningbrightly.”
3.互动探究(约10分钟)
-引导学生通过小组讨论,选择一个天气主题,如“SunnyDays”或“RainyDays”,并设计一段对话或故事。
-学生分组进行角色扮演,教师巡回指导,鼓励学生运用新学的词汇和表达。
4.巩固练习(约20分钟)
-学生活动:分发练习册或制作小卡片,让学生根据所学内容进行填空、匹配或造句练习。
-教师指导:在学生练习过程中,及时纠正发音错误,帮助理解词汇用法。
5.课堂游戏(约10分钟)
-组织“天气接龙”游戏,学生轮流描述天气,并使用新学的词汇,增加趣味性和互动性。
6.课堂总结(约5分钟)
-教师总结本节课所学内容,强调重点词汇和表达方式。
-通过提问方式,检查学生对本节课知识的掌握情况。
7.作业布置(约5分钟)
-布置课后作业,要求学生回家后用所学词汇和表达方式写一篇关于天气的短文。
-作业要求:描述一个自己喜欢的天气,并说明原因,至少使用5个新学的词汇。
8.课后反思(约5分钟)
-教师在课后进行教学反思,分析学生的课堂表现,评估教学效果,为后续教学提供改进方向。
六、学生学习效果
学生学习效果
在本节课的学习过程中,学生通过多种教学活动的参与,取得了以下方面的效果:
1.语言能力提升:学生在本节课中学习了多个描述天气的词汇,如sunny、rainy、cloudy、windy等,并
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