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Unit1Hello,IamAndyPeriod5(说课稿)-2024-2025学年教科版(广州)英语一年级上册
一、设计思路
本课为一年级上册英语教材Unit1Hello,IamAndyPeriod5。设计思路围绕学生实际生活,通过趣味活动,让学生在轻松愉快的氛围中学习新单词和句型。通过图片、游戏等教学手段,提高学生的英语学习兴趣,培养良好的英语学习习惯。
二、核心素养目标
1.培养学生英语听、说、读、写基本技能,提高语言运用能力。
2.培养学生良好的英语学习习惯,激发学习兴趣。
3.增强学生的跨文化意识,理解简单英语国家的文化习俗。
三、教学难点与重点
1.教学重点,①
①正确发音和拼读单词Hello,I,am,Andy等。
②掌握基本的问候语和自我介绍句型,如Hello,mynameis...。
②能够用正确的语调进行简单的对话交流。
2.教学难点,①
①理解并运用am作为系动词,正确表达主语和状态。
②在实际情境中灵活运用问候语和自我介绍,克服害羞和紧张情绪。
②将英语单词与实际物体或情境联系起来,提高词汇记忆和应用能力。
3.教学重点,②
①理解并运用mynameis句型,正确介绍自己的名字。
②能够用Hello和Goodbye等常用词汇进行日常交流。
4.教学难点,②
①在实际对话中运用时态,理解am在现在时中的用法。
②在小组活动中,能够与同伴合作,进行简单的角色扮演,提高口语表达能力。
四、教学方法与手段
教学方法:
1.采用游戏教学法,通过角色扮演、单词接龙等活动,激发学生学习兴趣。
2.运用情景教学法,创设真实生活情境,帮助学生理解和运用所学词汇和句型。
3.实施任务型教学法,设计任务驱动型活动,提高学生解决问题的能力。
教学手段:
1.利用多媒体课件展示图片和动画,直观展示教学内容,增强视觉冲击力。
2.应用互动白板进行教学,实现师生互动,提高课堂参与度。
3.播放英语歌曲或视频,营造英语氛围,提升学生的听力和语感。
五、教学过程设计
导入环节(用时5分钟)
1.开场白:用简单的英语问候学生,如Goodmorning,class!Howareyoutoday?。
2.情境创设:展示一张图片,如一位同学在课堂上,旁边有英文标签Mynameis...。
3.提出问题:询问学生Whatishisname?引导学生思考并预测答案。
4.回答问题:让学生轮流用英语回答问题,教师给予反馈和鼓励。
讲授新课(用时10分钟)
1.引入新单词和句型:展示单词卡片,如Hello,I,am,mynameis等,并讲解发音和拼写。
2.示范句子:教师示范如何用新单词和句型进行自我介绍。
3.学生跟读:让学生跟读示范句子,并纠正发音。
4.互动练习:教师提问Whatsyourname?,学生回答并使用新句型进行自我介绍。
巩固练习(用时15分钟)
1.单词卡片游戏:将学生分成小组,每组一张单词卡片,学生需要用卡片上的单词组成句子。
2.词汇接龙:教师开始,用Hello结尾,学生接着用I开头,以此类推,直到完成一个完整的句子。
3.小组讨论:每组讨论如何用新学的句型进行自我介绍,并轮流展示。
4.角色扮演:学生分成角色,一人扮演提问者,一人扮演回答者,进行简单的对话练习。
课堂提问(用时5分钟)
1.教师提问:使用新学的句型Whatsyourname?和Mynameis...,检查学生对句型的掌握。
2.学生提问:鼓励学生提出问题,如Howdoyouspellyourname?或CanyousayyournameinEnglish?。
3.教师回答:根据学生的问题,给予正确答案或进一步解释。
1.总结:回顾本节课所学内容,强调重点单词和句型。
2.拓展:让学生用所学知识向同伴介绍自己,并鼓励他们使用新学的句型。
3.作业布置:布置简单的作业,如用Hello,mynameis...写一句自我介绍。
注意事项:
-教师在课堂上要保持热情和耐心,鼓励学生积极参与。
-注意学生的发音和语调,及时给予纠正和鼓励。
-根据学生的反馈调整教学进度,确保每个学生都能跟上。
-利用多种教学手段,如图片、视频、游戏等,提高学生的学习兴趣。
-在课堂练习环节,注意观察学生的学习情况,及时提供帮助。
总用时:45分钟
六、教学资源拓展
1.拓展资源:
-词汇扩展:除了教材中的基本词汇外,可以引入更多与自我介绍相关的词汇,如friend,school,classroom,tea
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