Unit 1 Hello, I am Andy Period 5 （说课稿）-2024-2025学年教科版（广州）英语一年级上册.docxVIP

Unit1Hello,IamAndyPeriod5（说课稿）-2024-2025学年教科版（广州）英语一年级上册

一、设计思路

本课为一年级上册英语教材Unit1Hello,IamAndyPeriod5。设计思路围绕学生实际生活，通过趣味活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习新单词和句型。通过图片、游戏等教学手段，提高学生的英语学习兴趣，培养良好的英语学习习惯。

二、核心素养目标

1.培养学生英语听、说、读、写基本技能，提高语言运用能力。

2.培养学生良好的英语学习习惯，激发学习兴趣。

3.增强学生的跨文化意识，理解简单英语国家的文化习俗。

三、教学难点与重点

1.教学重点，①

①正确发音和拼读单词Hello,I,am,Andy等。

②掌握基本的问候语和自我介绍句型，如Hello,mynameis...。

②能够用正确的语调进行简单的对话交流。

2.教学难点，①

①理解并运用am作为系动词，正确表达主语和状态。

②在实际情境中灵活运用问候语和自我介绍，克服害羞和紧张情绪。

②将英语单词与实际物体或情境联系起来，提高词汇记忆和应用能力。

3.教学重点，②

①理解并运用mynameis句型，正确介绍自己的名字。

②能够用Hello和Goodbye等常用词汇进行日常交流。

4.教学难点，②

①在实际对话中运用时态，理解am在现在时中的用法。

②在小组活动中，能够与同伴合作，进行简单的角色扮演，提高口语表达能力。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.采用游戏教学法，通过角色扮演、单词接龙等活动，激发学生学习兴趣。

2.运用情景教学法，创设真实生活情境，帮助学生理解和运用所学词汇和句型。

3.实施任务型教学法，设计任务驱动型活动，提高学生解决问题的能力。

教学手段：

1.利用多媒体课件展示图片和动画，直观展示教学内容，增强视觉冲击力。

2.应用互动白板进行教学，实现师生互动，提高课堂参与度。

3.播放英语歌曲或视频，营造英语氛围，提升学生的听力和语感。

五、教学过程设计

导入环节（用时5分钟）

1.开场白：用简单的英语问候学生，如Goodmorning,class!Howareyoutoday?。

2.情境创设：展示一张图片，如一位同学在课堂上，旁边有英文标签Mynameis...。

3.提出问题：询问学生Whatishisname?引导学生思考并预测答案。

4.回答问题：让学生轮流用英语回答问题，教师给予反馈和鼓励。

讲授新课（用时10分钟）

1.引入新单词和句型：展示单词卡片，如Hello,I,am,mynameis等，并讲解发音和拼写。

2.示范句子：教师示范如何用新单词和句型进行自我介绍。

3.学生跟读：让学生跟读示范句子，并纠正发音。

4.互动练习：教师提问Whatsyourname?，学生回答并使用新句型进行自我介绍。

巩固练习（用时15分钟）

1.单词卡片游戏：将学生分成小组，每组一张单词卡片，学生需要用卡片上的单词组成句子。

2.词汇接龙：教师开始，用Hello结尾，学生接着用I开头，以此类推，直到完成一个完整的句子。

3.小组讨论：每组讨论如何用新学的句型进行自我介绍，并轮流展示。

4.角色扮演：学生分成角色，一人扮演提问者，一人扮演回答者，进行简单的对话练习。

课堂提问（用时5分钟）

1.教师提问：使用新学的句型Whatsyourname?和Mynameis...，检查学生对句型的掌握。

2.学生提问：鼓励学生提出问题，如Howdoyouspellyourname?或CanyousayyournameinEnglish?。

3.教师回答：根据学生的问题，给予正确答案或进一步解释。

1.总结：回顾本节课所学内容，强调重点单词和句型。

2.拓展：让学生用所学知识向同伴介绍自己，并鼓励他们使用新学的句型。

3.作业布置：布置简单的作业，如用Hello,mynameis...写一句自我介绍。

注意事项：

-教师在课堂上要保持热情和耐心，鼓励学生积极参与。

-注意学生的发音和语调，及时给予纠正和鼓励。

-根据学生的反馈调整教学进度，确保每个学生都能跟上。

-利用多种教学手段，如图片、视频、游戏等，提高学生的学习兴趣。

-在课堂练习环节，注意观察学生的学习情况，及时提供帮助。

总用时：45分钟

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-词汇扩展：除了教材中的基本词汇外，可以引入更多与自我介绍相关的词汇，如friend,school,classroom,tea