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大单元视域下的《匆匆》教学反思
大单元视域下的《匆匆》教学反思
在本次以时间为主题的大单元教学实践中，朱自清先生的《匆匆》作为核心课文，承担着引导学生感知时间匆匆流逝、体悟作者惜时之情，并掌握细腻情感描写写作方法的重任。经过一轮教学实践，现对基于大单元理念下的《匆匆》教学展开全面反思，以期改进教学方法，提升教学质量。
一、教学目标达成情况
知识与技能目标
依托大单元教学的丰富资源，学生对《匆匆》中诸如“涔涔”“潸潸”等重点字词的理解较为精准，能清晰把握课文大意。在朗读训练方面，多数学生能够融入情感，通过抑扬顿挫的语调，生动展现出作者对时光流逝的慨叹。然而，背诵环节却暴露出问题，部分学生背诵困
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