Unit 1 Cultural Heritage Video Time 说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第二册.docxVIP

Unit1CulturalHeritageVideoTime说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第二册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

本章节为高中英语人教版（2019）必修第二册Unit1CulturalHeritageVideoTime，主要围绕世界文化遗产展开。通过观看视频，学生可以了解世界各地的文化遗产，培养跨文化意识。本单元内容与课本紧密相连，旨在提高学生的听力和口语表达能力，同时拓展文化视野。

二、核心素养目标分析

本单元旨在培养学生的人文素养，通过学习世界文化遗产，提升学生对文化多样性的认识和理解。学生将学会尊重和欣赏不同文化，增强跨文化交流能力。同时，通过视频学习，学生将提高信息获取和批判性思维能力，培养全球视野和跨文化意识。

三、重点难点及解决办法

重点：1.理解并运用与文化遗产相关的词汇和表达；2.通过视频内容，准确捕捉和总结文化遗产的主要特点。

难点：1.学生在理解视频内容时可能存在的语言障碍；2.将视频中的文化信息与课本知识相结合，进行深入分析和讨论。

解决办法：1.采用多种教学资源，如图片、视频片段，帮助学生理解和记忆相关词汇；2.通过小组讨论和角色扮演，让学生在互动中提高语言运用能力；3.设计问题引导，帮助学生抓住视频关键信息；4.结合课本内容，设计拓展活动，如撰写文化遗产介绍报告，加深学生对文化知识的理解。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：世界文化遗产相关视频资料、图片库、在线词典

-教学手段：PPT演示文稿、互动式白板、课堂讨论小组

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.教师展示世界文化遗产的图片，如长城、金字塔等，引导学生观察并描述。

2.提问：“你们知道这些图片代表的是什么吗？”

3.学生回答后，教师总结：“这些都是世界文化遗产，今天我们将一起学习关于文化遗产的知识。”

二、讲授新课（15分钟）

1.教师播放一段关于世界文化遗产的视频，让学生初步了解文化遗产的概念和重要性。

2.视频播放完毕后，教师提问：“视频中提到了哪些文化遗产？它们有什么特点？”

3.学生回答后，教师总结并讲解文化遗产的定义、分类和重要性。

4.教师展示与文化遗产相关的词汇和表达，如“UNESCOWorldHeritageSites”（世界遗产）、“culturalheritage”（文化遗产）等，并引导学生进行翻译和运用。

5.教师讲解如何通过视频内容捕捉和总结文化遗产的主要特点，如地理位置、历史背景、建筑风格等。

三、巩固练习（10分钟）

1.教师分发关于世界文化遗产的练习题，让学生独立完成。

2.学生完成后，教师选取部分题目进行讲解，并纠正错误。

3.教师引导学生讨论文化遗产的保护和传承，分享自己的观点。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“你们认为保护文化遗产的重要性是什么？”

2.学生回答后，教师总结并强调保护文化遗产的重要性。

3.教师提问：“你们认为如何才能更好地保护文化遗产？”

4.学生回答后，教师总结并给出建议。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师组织学生进行小组讨论，每组选择一个文化遗产，进行资料收集和整理。

2.小组讨论结束后，每组派代表向全班介绍所选择的文化遗产，包括地理位置、历史背景、建筑风格等。

3.教师针对学生的介绍进行点评和补充，引导学生深入思考。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师引导学生思考如何将所学知识运用到实际生活中，如参观本地文化遗产、了解家乡的历史等。

2.学生分享自己的观点和经验，教师总结并鼓励学生积极参与文化遗产的保护和传承。

七、总结与布置作业（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调文化遗产的重要性。

2.布置作业：让学生以小组为单位，选择一个文化遗产，撰写一篇简短的介绍文章。

教学过程流程环节符合实际学情，紧扣实际教学过程中需要凸显的重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求。教学双边互动，充分调动学生的积极性，培养学生的跨文化意识和批判性思维能力。

六、学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握：学生在学习本单元后，能够掌握与文化遗产相关的词汇和表达，如“UNESCOWorldHeritageSites”、“culturalheritage”等。同时，学生能够理解文化遗产的定义、分类和重要性，以及如何通过视频内容捕捉和总结文化遗产的主要特点。

2.能力提升：通过课堂讨论、小组合作和角色扮演等活动，学生的听、说、读、写能力得到全面提升。学生在观看视频、总结报告和