Unit 1 Activities（说课稿）-2023-2024学年牛津上海版（试用本）英语一年级下册.docxVIP

Unit1Activities（说课稿）-2023-2024学年牛津上海版（试用本）英语一年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit1Activities（说课稿）-2023-2024学年牛津上海版（试用本）英语一年级下册

设计意图

本节课以“Unit1Activities”为主题，旨在通过丰富多彩的活动，帮助学生掌握英语基本词汇和句型，提高他们的英语口语表达能力。通过游戏、歌曲、故事等形式，激发学生的学习兴趣，培养他们的英语学习习惯，为今后的英语学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.培养学生的语言运用能力，通过日常生活中的简单对话，提高他们的英语口语交流技能。

2.增强学生的文化意识，让学生了解西方文化背景，拓展国际视野。

3.培养学生的思维品质，通过观察、模仿、实践等活动，提高他们的思维灵活性和创新意识。

4.塑造学生的学习能力，引导学生掌握英语学习方法，培养自主学习的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-核心内容：本节课的核心内容是教授学生如何使用英语进行简单的日常活动描述，包括动作、物品和场景的词汇和句型。

-举例解释：例如，通过教授“playwithtoys”、“readabook”、“gotoschool”等句型，帮助学生构建描述日常活动的语言框架。

2.教学难点：

-难点内容：学生在使用英语进行描述时，可能难以准确表达物品的名称和动作的顺序。

-举例解释：例如，在描述“玩玩具”的活动时，学生可能难以正确使用“toy”这个词，或者在描述“去上学”的过程时，难以按照时间顺序表达动作。

-突破方法：为了帮助学生突破这一难点，教师可以采用以下方法：

-通过图片和实物展示，帮助学生建立词汇与物品的直接联系。

-设计角色扮演活动，让学生在实际情境中练习使用目标词汇和句型。

-使用简单的故事或小对话，引导学生理解并模仿正确的表达方式。

-鼓励学生多次重复练习，通过不断的实践来巩固记忆和运用能力。

教学方法与手段

1.教学方法：

-运用情境教学法，通过创设贴近生活的情境，让学生在真实的语境中学习英语。

-采用游戏教学法，设计互动性强的游戏活动，提高学生的参与度和兴趣。

-实施任务型教学法，让学生在完成任务的过程中学习和运用英语。

2.教学手段：

-利用多媒体设备展示图片和动画，增强视觉冲击力，吸引学生注意力。

-运用英语教学软件，提供互动练习，帮助学生巩固所学知识。

-通过音频资料，让学生模仿标准发音，提高口语表达能力。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一系列与日常生活相关的图片，如玩具、书籍、学校等，引导学生用英语描述这些物品。

2.提出问题：教师提问学生：“Whatdoyousee?”，鼓励学生用英语回答，并引导他们使用新学的词汇和句型。

3.激发兴趣：教师播放一段英语儿歌，让学生跟随节奏唱出歌词中的日常活动描述。

二、讲授新课（15分钟）

1.教学目标：教授学生如何使用英语描述日常活动，包括动作、物品和场景的词汇和句型。

2.教学内容：

-词汇：toy,book,school,play,read,go,etc.

-句型：Whatdoyousee?Iseea...Icanplaywith...Igotoschool.

3.讲解方法：

-利用图片和实物展示，帮助学生建立词汇与物品的直接联系。

-通过角色扮演，让学生模仿教师示范的句子，练习使用新学的词汇和句型。

-引导学生观察图片，尝试用英语描述图片中的场景。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习形式：小组合作，每组选择一张图片，用英语描述图片内容。

2.练习内容：

-每组学生轮流描述图片中的场景，其他学生猜测图片内容。

-教师提供提示，帮助学生回忆和运用所学词汇和句型。

3.互动环节：

-教师巡视各小组，给予个别指导，确保每个学生都能参与其中。

-鼓励学生之间相互纠正错误，提高口语表达准确性。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问目的：检查学生对新知识的理解和掌握程度。

2.提问内容：

-教师提问：“Canyoudescribethispicture?”，引导学生用英语描述图片。

-教师提问：“Whatcanyoudo?”，让学生用英语回答自己能做的事情。

3.互动环节：

-学生回答问题后，教师给予肯定和鼓励。

-教师根据学生的回答，适时调整教学内容和难度。

五、拓展活动（5分钟）

1.活动目的：提高学生的英语口语表达能力，拓展学生的词汇量。

2.活动内容：

-教师组织学