Unit 1 A New Start Understanding ideas My First Day at Senior High 说课稿-2024-2025学年高中英语外研版(2019)必修第一册[001].docxVIP
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Unit1ANewStartUnderstandingideasMyFirstDayatSeniorHigh说课稿-2024-2025学年高中英语外研版(2019)必修第一册
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教材分析
本节课选自外研版高中英语必修第一册Unit1ANewStart,主要内容是讲述主人公在高中第一天的新体验。通过学习,学生可以掌握一般过去时态的用法,了解高中生活的基本情况,培养学生的听说读写能力。本节课的教学内容与课本紧密相连,贴近学生生活实际,有助于提高学生的英语综合运用能力。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习新词汇和句型,学生能够提高语言表达能力;通过了解高中生活,增强文化意识;通过分析文本,提升批判性思维能力;通过参与课堂活动,锻炼自主学习能力。
重点难点及解决办法
重点:
1.掌握一般过去时态的用法,正确运用过去时态描述过去发生的事情。
2.理解并运用新词汇,如“seniorhigh”,“orientation”,“classroom”等,丰富词汇量。
难点:
1.理解并运用一般过去时态的构成,正确区分过去时态的规则和特殊情况。
2.在真实语境中运用所学词汇,进行有效的交流。
解决办法:
1.通过图片、视频等多媒体手段,结合实际情境,帮助学生理解一般过去时态的用法。
2.设计互动环节,让学生在小组讨论中练习使用新词汇,提高词汇运用能力。
3.通过角色扮演、情景对话等活动,让学生在真实的语言环境中运用所学知识,突破难点。
教学资源
1.软硬件资源:多媒体教学设备(投影仪、电脑)、音响设备、白板。
2.课程平台:学校英语教学平台,用于布置作业和在线资源分享。
3.信息化资源:英语学习网站、在线词典、电子教材。
4.教学手段:图片、视频、PPT课件、英语歌曲、角色扮演道具。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
-教师展示高中校园图片,引导学生回忆初中生活,激发学生对高中生活的兴趣。
-提问:“Whocantellmesomethingabouttheirfirstdayatschool?”
-学生分享自己的经历,教师总结并引出本节课主题:“MyFirstDayatSeniorHigh”。
-教师播放一段关于高中新生的视频,让学生初步了解高中生活。
2.讲授新知(20分钟)
-教师讲解一般过去时态的构成和用法,结合例句进行讲解。
-学生跟读并模仿,教师纠正发音和语调。
-教师展示新词汇卡片,带领学生朗读并解释词义。
-通过PPT课件,展示课文内容,讲解重点句子和短语。
-学生朗读课文,教师指导学生理解课文大意。
3.巩固练习(10分钟)
-分组活动:学生分组进行角色扮演,模拟高中新生第一天的生活。
-每组用英语描述自己的角色和经历,其他组员提问并回答。
-教师巡视指导,纠正学生的发音和语法错误。
4.课堂小结(5分钟)
-教师总结本节课所学内容,强调重点和难点。
-提问:“Whatdidwelearntoday?”引导学生回顾所学知识。
-学生分享学习心得,教师给予肯定和鼓励。
5.作业布置(5分钟)
-学生完成课后练习题,巩固所学知识。
-教师布置预习任务,要求学生预习下一课内容,为下一节课做好准备。
-提醒学生课后复习,注意积累词汇和语法知识。
教学资源拓展
1.拓展资源:
-阅读材料:推荐一些关于高中生活适应的英文文章,如《HowtoMakeFriendsinSeniorHigh》或《SurvivingtheFirstWeekofHighSchool》等,帮助学生了解如何更好地适应新环境。
-视频资源:寻找一些高中新生入学教育的视频,如校园介绍、学习技巧分享等,让学生通过视觉和听觉体验高中生活。
-互动平台:介绍一些在线英语学习社区,如Duolingo、HelloTalk等,鼓励学生在这些平台上练习英语,并与来自不同国家的学生交流。
2.拓展建议:
-阅读建议:鼓励学生阅读关于高中生活的英文书籍或杂志,如《HighSchoolConfidential》等,以增加对高中生活的了解。
-视频学习:建议学生观看一些英语学习视频,如TED演讲中关于青少年成长和适应新环境的主题,提高英语听力水平的同时,拓宽视野。
-社交实践:组织学生参加英语角或在线英语交流活动,通过实际对话练习英语,提高口语表达能力。
-词汇积累:推荐学生使用词汇卡片或应用程序(如Anki)来记忆和复习新词汇,尤其是与高中生活相关的词汇。
-文化体验:鼓励学生参与学校组织的文化活动,
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