Unit 1 A New Start Understanding ideas My First Day at Senior High 说课稿-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第一册[001].docxVIP

Unit1ANewStartUnderstandingideasMyFirstDayatSeniorHigh说课稿-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第一册

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教材分析

本节课选自外研版高中英语必修第一册Unit1ANewStart，主要内容是讲述主人公在高中第一天的新体验。通过学习，学生可以掌握一般过去时态的用法，了解高中生活的基本情况，培养学生的听说读写能力。本节课的教学内容与课本紧密相连，贴近学生生活实际，有助于提高学生的英语综合运用能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习新词汇和句型，学生能够提高语言表达能力；通过了解高中生活，增强文化意识；通过分析文本，提升批判性思维能力；通过参与课堂活动，锻炼自主学习能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握一般过去时态的用法，正确运用过去时态描述过去发生的事情。

2.理解并运用新词汇，如“seniorhigh”，“orientation”，“classroom”等，丰富词汇量。

难点：

1.理解并运用一般过去时态的构成，正确区分过去时态的规则和特殊情况。

2.在真实语境中运用所学词汇，进行有效的交流。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体手段，结合实际情境，帮助学生理解一般过去时态的用法。

2.设计互动环节，让学生在小组讨论中练习使用新词汇，提高词汇运用能力。

3.通过角色扮演、情景对话等活动，让学生在真实的语言环境中运用所学知识，突破难点。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、白板。

2.课程平台：学校英语教学平台，用于布置作业和在线资源分享。

3.信息化资源：英语学习网站、在线词典、电子教材。

4.教学手段：图片、视频、PPT课件、英语歌曲、角色扮演道具。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示高中校园图片，引导学生回忆初中生活，激发学生对高中生活的兴趣。

-提问：“Whocantellmesomethingabouttheirfirstdayatschool?”

-学生分享自己的经历，教师总结并引出本节课主题：“MyFirstDayatSeniorHigh”。

-教师播放一段关于高中新生的视频，让学生初步了解高中生活。

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解一般过去时态的构成和用法，结合例句进行讲解。

-学生跟读并模仿，教师纠正发音和语调。

-教师展示新词汇卡片，带领学生朗读并解释词义。

-通过PPT课件，展示课文内容，讲解重点句子和短语。

-学生朗读课文，教师指导学生理解课文大意。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：学生分组进行角色扮演，模拟高中新生第一天的生活。

-每组用英语描述自己的角色和经历，其他组员提问并回答。

-教师巡视指导，纠正学生的发音和语法错误。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

-提问：“Whatdidwelearntoday?”引导学生回顾所学知识。

-学生分享学习心得，教师给予肯定和鼓励。

5.作业布置（5分钟）

-学生完成课后练习题，巩固所学知识。

-教师布置预习任务，要求学生预习下一课内容，为下一节课做好准备。

-提醒学生课后复习，注意积累词汇和语法知识。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-阅读材料：推荐一些关于高中生活适应的英文文章，如《HowtoMakeFriendsinSeniorHigh》或《SurvivingtheFirstWeekofHighSchool》等，帮助学生了解如何更好地适应新环境。

-视频资源：寻找一些高中新生入学教育的视频，如校园介绍、学习技巧分享等，让学生通过视觉和听觉体验高中生活。

-互动平台：介绍一些在线英语学习社区，如Duolingo、HelloTalk等，鼓励学生在这些平台上练习英语，并与来自不同国家的学生交流。

2.拓展建议：

-阅读建议：鼓励学生阅读关于高中生活的英文书籍或杂志，如《HighSchoolConfidential》等，以增加对高中生活的了解。

-视频学习：建议学生观看一些英语学习视频，如TED演讲中关于青少年成长和适应新环境的主题，提高英语听力水平的同时，拓宽视野。

-社交实践：组织学生参加英语角或在线英语交流活动，通过实际对话练习英语，提高口语表达能力。

-词汇积累：推荐学生使用词汇卡片或应用程序（如Anki）来记忆和复习新词汇，尤其是与高中生活相关的词汇。

-文化体验：鼓励学生参与学校组织的文化活动，