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Unit2Whatsinterestingaboutfamilies（说课稿）-2024-2025学年沪教版（2024）英语三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit2Whatsinterestingaboutfamilies（说课稿）-2024-2025学年沪教版（2024）英语三年级上册

教材分析

本节课选自2024-2025学年沪教版英语三年级上册Unit2Whatsinterestingaboutfamilies。本单元围绕家庭展开，让学生学习关于家庭成员的词汇和句型，如：father,mother,brother,sister,etc.通过观察图片，学生能够描述家庭成员的特征，并运用句型Whatsinterestingabout...?进行交流。教学内容与学生的生活实际紧密相连，有助于提高学生的英语学习兴趣和交际能力。

核心素养目标

1.培养学生跨文化意识，认识不同文化背景下的家庭结构。

2.提高学生的语言运用能力，通过描述家庭成员，练习日常交际用语。

3.培养学生的观察力和想象力，通过图片描述，激发学生参与课堂活动的兴趣。

学情分析

本节课面向的是三年级学生，这个年龄段的学生正处于语言学习的初级阶段，他们对新鲜事物充满好奇心，学习兴趣较为浓厚。然而，由于英语学习时间较短，学生的英语基础相对薄弱，词汇量有限，语言表达能力有限。

在知识层面，学生对家庭成员的词汇可能有一定的了解，但可能缺乏系统性的学习和运用。在能力方面，学生的听说能力相对较弱，尤其是在表达自己观点和描述事物时，往往存在词汇贫乏、语法错误等问题。在素质方面，学生的自主学习能力和合作学习意识有待提高，课堂参与度参差不齐。

学生的行为习惯对课程学习也有一定影响。部分学生可能因为害羞或不自信而不愿意开口说英语，这会影响他们的语言实践和交流能力的提升。此外，学生的注意力集中时间有限，容易受到外界干扰，因此在课堂上需要教师采取有效的方法来维持学生的注意力。

针对以上学情，本节课将采用生动有趣的图片和情境，结合游戏和互动活动，激发学生的学习兴趣，同时注重培养学生的语言表达能力和合作学习意识，以适应新教材的要求，促进学生英语核心素养的提升。

教学方法与策略

1.采用情景教学法，通过创设真实的生活情境，如家庭聚会，让学生在情境中学习家庭成员的英语表达。

2.运用任务型教学法，设计“家庭介绍”任务，让学生分组讨论并制作家庭介绍海报，提高学生的合作能力和实际应用能力。

3.利用多媒体辅助教学，展示家庭成员图片和视频，丰富教学内容，激发学生学习兴趣。

教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师用英语问候学生，并简单介绍今天的主题：“Hello,everyone!Today,wearegoingtolearnaboutfamilies.Doyouhaveafamily?Whoarethey?Letstalkaboutit.”

2.学生自由发言，分享自己家庭的成员。

二、呈现新知（15分钟）

1.老师展示家庭图片，引导学生观察并说出家庭成员的英文词汇，如：father,mother,brother,sister,etc.

2.学生跟读老师展示的词汇，并尝试自己造句。

3.老师引导学生学习句型：“Whatsinterestingaboutyourfamily?”，并举例说明。

4.学生尝试运用句型描述自己家庭的有趣之处。

三、巩固练习（20分钟）

1.角色扮演：老师将学生分成小组，每组扮演一个家庭，分别用英语介绍家庭成员和有趣的家庭故事。

2.游戏环节：老师准备一些家庭成员的图片，学生需要快速找到对应的家庭成员图片并说出其英文词汇。

3.家庭介绍比赛：每组学生用英语介绍自己的家庭，包括家庭成员和有趣的家庭故事。其他组学生作为评委，评选出最佳家庭介绍。

四、拓展延伸（10分钟）

1.老师引导学生思考：不同文化背景下，家庭的构成和生活方式有哪些不同？

2.学生分享自己了解的不同文化背景下的家庭特点。

3.老师总结：家庭是每个人成长的地方，无论在哪个国家，家庭都是温暖的港湾。

五、课堂小结（5分钟）

1.老师回顾本节课所学内容，强调家庭成员的英文词汇和句型。

2.学生分享自己在课堂上的收获和感受。

3.老师鼓励学生在日常生活中多运用所学知识，提高英语水平。

六、作业布置

1.学生回家后，用英语描述自己的家庭，并尝试用所学句型进行交流。

2.家长协助学生完成作业，并监督学生运用英语进行家庭交流。

七、板书设计

1.家庭成员：father,mothe