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2024一年级数学下册第6单元100以内的加法和减法一第7课时同数连加的实际应用用数学一教案新人教版.docxVIP

2024一年级数学下册第6单元100以内的加法和减法一第7课时同数连加的实际应用用数学一教案新人教版.docx

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用数学(一)

教学目标:

1、初步学会分析解决简洁的“求几个相同加数和”的实际问题,培育学生不断积累解决问题的策略。?

2、经验运用学问解决问题的过程与方法,培育学生仔细视察、仔细分析的良好习惯,体验数学与生活的亲密联系。?

3、让学生在发觉问题、解决问题的同时感悟数学价值,培育学生主动参加数学学习活动的看法。?

教学重点:

1、驾驭了解解决问题的一般步骤,不断积累解决问题的策略。?????

2、培育学生仔细审题、解决问题的实力。?

教学难点:

运用所学学问解决生活中的实际问题。?

教学打算:课件、学习卡??

教学过程:

坐姿招呼男女分组看哪组最英勇

一、嬉戏引入:?

同学们、喜爱玩嬉戏吗?我们来玩一个听声识数的嬉戏,嬉戏规则是,先听老师拍掌,然后你们举手回答告知我你一共听到了多少次拍掌的声音。左边?中间?右边?各拍两下?

生:一共是6下?

师:你是怎么知道的?刚刚的拍掌有什么特点??

生:我们刚刚是每次拍了2下,2加2等于4下,再加2下就是6下?

师:【板书】用箭头表示??

师:还有没有其他的方法?

生:2+2+2=6?

【板书】算式2+2+2=6(次)?3+3+3=9(次)

师:视察,这样的算式有什么特点??

加数相同的连加【板书:同数连加】??

二、情境迁移,探究新知?

(一)收集、整理数学信息?

同学们不仅坐得端正,视力也特别棒!为了打算六一儿单节,请看(出示情境图)小挚友们正在忙着折小星星呢!从图中你知道了哪些信息?

师:每人是什么意思?(3人回答)你能说得更清晰一点吗?那是谁折了6个??

生:每人是每个人,佳佳,浩浩,小芳都折了6个。?

依据这两条信息,你能提出什么数学问题??

生:一共折了多少个小星星???

(二)尝试应用策略解决问题?????

1、自主探究,解决问题?

(1)信任你现在对题目已经有了更深的理解,小挚友,你能用自己喜爱的方式解答这个问题吗?把你的想法跟同桌说一说。????

2、沟通算法,理解算理?

你是怎样解答这个问题的?请你介绍一下吧!你是怎么想的??

生:6+6+6=18(个)?

师:为什么这样列式?6表示什么?为什么用加法?你还有其他方法吗??

[设计意图]这一过程不仅放手让学生经验解决问题的全过程,有效培育学生运用学问解决问题的实力,增加了学生用数学的意识。而且丰富和发展了适合自己的算法。?

3、尝试利用箭头表示法,用算式表示法及列表的方式解答?

(三)检查、验证?

(1)这道题列出了算式,有了结果,这道题是不是就做完了呢?这样解答对吧?我们应当怎么检查呢????????

(2)汇报沟通。?

(3)你们可千万别小看了检查,检查的作用可大啦!它能帮助我们发觉错误,改正错误。

师:为什么用加法?是求一共有多少个星星,那就是要把三个部分合起来。现在检查完了,我们可以口答这个题了吗???

(四)小结:?

在小挚友们同心协力下,我们一起解决了这个问题。(板书:解决问题)现在我们一起来看一看,我们是怎么样解决这个问题的??

先是视察信息,再是看问题,解答,检查,口答。?

我们用了一些什么方法来解决问题??算式法,表格法?

师:以后经过同学们的进一步学习,肯定还会有更多的方法来解决同数连加的问题。?

师:刚刚是三个小挚友折星星,想一想,假如再来一个小挚友,?

1、4个小挚友折是几个6相加?我们全班X个小挚友折,是X个6相加。?

[设计意图]通过回顾板书,使学生从感性相识上升到理性相识,进一步驾驭解决问题的基本思路。进一步拓展学生思维。?

(五)嬉戏?

师:小挚友们想得真有道理,那吴老师来考考你们,敢不敢接受挑战?玩一个连加的开火车嬉戏?假如我说2,那后面每个同学都+2,回答结果。两个小组一起开,看哪组又对又快。?

三、实践应用,深化新知。?????

1、(创境引入,出示课件)视察,获得数学信息。?

每个人摘了7个桃子,他们3人一共摘了多少个桃子?

提出问题,独立解答。?

汇报:谁来说说你是怎么解答的?审题,独立解答。汇报沟通。??

[设计意图]将所学到的学问用来解决实际问题,是数学学习的真谛。让学生运用刚刚所学到的解题方法来解题,激发学生应用新知解决问题的主动性。?

2、对比应用,思维提升?

八戒摘了7个,师父也摘了3个,他们一共摘了多少个桃子??

[设计意图]通过对比练习的式让学生从中发觉它们的异同,明确7和3表示的意义。强化学生驾驭解答简洁的“求几个相同加数”的问题模式,培育学生仔细读题、审题的好习惯。

四、应用拓展,服务生活?

1、古诗算字?

刚刚我们胜利挑战了这么多数学题,真了不得,现在我们来轻松一下,一起来读一首诗吧??

(1)床前明月光?疑是地上霜?举头望明月?低头低家乡?

师:在我们学习当中,常常会见到这样的诗,五个字一句,一共四句。你能快速的算出来,这首诗一共有多

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