2024一年级数学下册第6单元100以内的加法和减法一第7课时同数连加的实际应用用数学一教案新人教版.docxVIP

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用数学（一）

教学目标：

1、初步学会分析解决简洁的“求几个相同加数和”的实际问题，培育学生不断积累解决问题的策略。?

2、经验运用学问解决问题的过程与方法，培育学生仔细视察、仔细分析的良好习惯，体验数学与生活的亲密联系。?

3、让学生在发觉问题、解决问题的同时感悟数学价值，培育学生主动参加数学学习活动的看法。?

教学重点：

1、驾驭了解解决问题的一般步骤，不断积累解决问题的策略。?????

2、培育学生仔细审题、解决问题的实力。?

教学难点：

运用所学学问解决生活中的实际问题。?

教学打算：课件、学习卡??

教学过程：

坐姿招呼男女分组看哪组最英勇

一、嬉戏引入：?

同学们、喜爱玩嬉戏吗？我们来玩一个听声识数的嬉戏，嬉戏规则是，先听老师拍掌，然后你们举手回答告知我你一共听到了多少次拍掌的声音。左边?中间?右边?各拍两下?

生：一共是6下?

师：你是怎么知道的？刚刚的拍掌有什么特点？?

生：我们刚刚是每次拍了2下，2加2等于4下，再加2下就是6下?

师：【板书】用箭头表示??

师：还有没有其他的方法?

生：2+2+2=6?

【板书】算式2+2+2=6（次）?3+3+3=9（次）

师：视察，这样的算式有什么特点？?

加数相同的连加【板书：同数连加】??

二、情境迁移，探究新知?

（一）收集、整理数学信息?

同学们不仅坐得端正，视力也特别棒！为了打算六一儿单节，请看（出示情境图）小挚友们正在忙着折小星星呢！从图中你知道了哪些信息？

师：每人是什么意思？（3人回答）你能说得更清晰一点吗？那是谁折了6个？?

生：每人是每个人，佳佳，浩浩，小芳都折了6个。?

依据这两条信息，你能提出什么数学问题？?

生：一共折了多少个小星星？??

（二）尝试应用策略解决问题?????

1、自主探究，解决问题?

(1)信任你现在对题目已经有了更深的理解，小挚友，你能用自己喜爱的方式解答这个问题吗？把你的想法跟同桌说一说。????

2、沟通算法，理解算理?

你是怎样解答这个问题的？请你介绍一下吧！你是怎么想的？?

生：6+6+6=18（个）?

师：为什么这样列式？6表示什么？为什么用加法？你还有其他方法吗？?

[设计意图]这一过程不仅放手让学生经验解决问题的全过程，有效培育学生运用学问解决问题的实力，增加了学生用数学的意识。而且丰富和发展了适合自己的算法。?

3、尝试利用箭头表示法，用算式表示法及列表的方式解答?

（三）检查、验证?

（1）这道题列出了算式，有了结果，这道题是不是就做完了呢？这样解答对吧？我们应当怎么检查呢？???????

（2）汇报沟通。?

（3）你们可千万别小看了检查，检查的作用可大啦！它能帮助我们发觉错误，改正错误。

师：为什么用加法？是求一共有多少个星星，那就是要把三个部分合起来。现在检查完了，我们可以口答这个题了吗？??

（四）小结：?

在小挚友们同心协力下，我们一起解决了这个问题。（板书：解决问题）现在我们一起来看一看，我们是怎么样解决这个问题的？?

先是视察信息，再是看问题，解答，检查，口答。?

我们用了一些什么方法来解决问题？?算式法，表格法?

师：以后经过同学们的进一步学习，肯定还会有更多的方法来解决同数连加的问题。?

师：刚刚是三个小挚友折星星，想一想，假如再来一个小挚友，?

1、4个小挚友折是几个6相加？我们全班X个小挚友折，是X个6相加。?

[设计意图]通过回顾板书，使学生从感性相识上升到理性相识，进一步驾驭解决问题的基本思路。进一步拓展学生思维。?

（五）嬉戏?

师:小挚友们想得真有道理，那吴老师来考考你们，敢不敢接受挑战？玩一个连加的开火车嬉戏?假如我说2，那后面每个同学都+2，回答结果。两个小组一起开，看哪组又对又快。?

三、实践应用，深化新知。?????

1、（创境引入，出示课件）视察，获得数学信息。?

每个人摘了7个桃子，他们3人一共摘了多少个桃子？

提出问题，独立解答。?

汇报：谁来说说你是怎么解答的？审题，独立解答。汇报沟通。??

[设计意图]将所学到的学问用来解决实际问题，是数学学习的真谛。让学生运用刚刚所学到的解题方法来解题，激发学生应用新知解决问题的主动性。?

2、对比应用，思维提升?

八戒摘了7个，师父也摘了3个，他们一共摘了多少个桃子？?

[设计意图]通过对比练习的式让学生从中发觉它们的异同，明确7和3表示的意义。强化学生驾驭解答简洁的“求几个相同加数”的问题模式，培育学生仔细读题、审题的好习惯。

四、应用拓展，服务生活?

1、古诗算字?

刚刚我们胜利挑战了这么多数学题，真了不得，现在我们来轻松一下，一起来读一首诗吧？?

（1）床前明月光?疑是地上霜?举头望明月?低头低家乡?

师：在我们学习当中，常常会见到这样的诗，五个字一句，一共四句。你能快速的算出来，这首诗一共有多