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《二年级下册语文第三单元》教案

一、教材分析

本单元是识字单元，课文以简洁的语言、图文并茂的形式，围绕“传统文化”这个主题按排了《神州谣》《传统节日》《“贝”的故事》《中国美食》4篇课文，分别介绍了壮美的祖国山川、熟悉的传统佳节、神奇的汉字和丰富的中国美食。课文形式活泼、内容丰富，便于引导学生在不同的语境中识字学词，激发学生识字兴趣，感受中华优秀传统文化。

二、学情分析

识字写字还是二年级学习的重点，通过一年级和二年级上册的学习，学生对形声字的构字规律已经有了一定的了解，认识了一些常见的偏旁，了解了形声字声旁表音、形旁表义的特点。本单元的生字大部分是形声字，教材根据形声字的特点进行了多维度的训练，因此在识字教学中要做好引导和承接。

三、人文主题与语文要素

人文主题：传统文化

识字、写字训练要素：能利用韵语、形旁与字义的联系以及图片来识字，初步感受汉字的魅力。

说话训练要素：清楚地表达想法，简单说明理由；对感兴趣的内容多问一问。

四、教学目标与课时安排

内容

课时

教学目标

识字1.神州谣

2

1.认识61个生字，读准其中2个多音字，会写35个字，正确读写38个词语。

2.能利用韵语、形旁与字义的联系以及图片来识字。

3.能在语言环境中初步感受“奔、涌、长、耸”等字词的表达效果；能说出用“炒、烤、烧”等方法制作的美食。

4.积累“华夏儿女、炎黄子孙”等词语。

5.朗读《神州谣》，能背诵《传统节日》，初步感受祖国山河的壮美和中华文化的悠久。

6.能讲汉字“贝”的故事，初步感受汉字的魅力。

识字2.传统节日

2

识字3.“贝”的故事

2

识字4.中国美食

2

口语交际：长达以后做什么

1

1.能把自己长大后想做什么说清楚，并简单说明理由。

2.能听明白同学说的内容,对感兴趣的内容提出疑问。

语文园地三

2

1.认识“津、溜”等9个生字。

2.认读“甜津津、酸溜溜”等词语，能联系生活说说自己想到的食物，理解词语的大致意思。

3.能借助形旁猜测字义，正确选用形声字并查字典验证。

4.知道“鹿、金”等字可以作为部首,记住这些部首，能用这些部首查字典。

5.能发现“火”与“灬”，“心”与“忄”，“刀”与“刂”等偏旁之间的联系及表示的意思。

6.能按顺序背诵十二生肖，初步了解生肖文化。

7.阅读《小柳树和小枣树》，了解小柳树想法的变化，能明白事物各有长处的道理。

闯关练习

一、给加点字选择正确的读音。(连一连)(4分)

二、看拼音,写词语。(22分)

三、写出带有下列偏旁的字。(6分)

四、比一比,选字组词。(8分)

五、下面迷宫格里藏着很多词语,请你找出来写在田字格里。(8分)

六、读一读,连一连。(16分)

七、根据提示回答问题。(10分)

1.我最喜欢过的传统节日是,因为可以。

2.我家乡的美食有、等。我在外地旅游,吃过的美食中最喜欢、等。我在电视上看到的美食有、

等。

3.我知道祖国的名山大川有、等。?

八、课外阅读我能行。(11分)

鄱阳湖

鄱(pó)阳湖令人陶醉的是它的美丽多姿。风平浪静的时候,鄱阳湖就像一面大镜子,湖边的青山倒映在湖中,不正是仙女在梳妆打扮吗?微风吹过湖面,碧波荡漾(yànɡ),在金色阳光的照射下,波光粼(lín)粼,叫人心旷(kuànɡ)神怡(yí)。当湖面狂风大作时,几百里的水面白浪滔滔,汹涌澎(pénɡ)湃,风声水声响成一片,就像那千军万马在冲锋陷阵……鄱阳湖无论什么时候都会使人产生联想,让人兴奋不已。

1.我能联系句子,给“兴奋”换一个意思相近的词语:。(2分)?

2.短文是围绕哪句话来写的?请在原文用“”标出。(2分)?

3.第二句话把鄱阳湖比作了。(4分)?

4.短文写了鄱阳湖在三种状态下的美丽景色,我能把它们重新排序。(3分)

A.狂风大作B.风平浪静C.微风吹过

九、开心写话。(15分)

提示:你的家乡最美的地方是哪里?请用简练的语言向大家介绍一下。

闯关练习

一、漂流—piāo漂亮—piào爆炸—zhà炸酱面—zhá

二、1.干烧清炒鸭子土鸡烤肉花饭

2.上街转转花钱艾草艾贴

三、示例:烧烤炒败财贪切分剪情惊忙

四、见贝甲由岛鸟州舟

五、示例:海峡民族敬老友谊钱币打扫奋发团圆

六、示例:赛—龙舟贴—窗花插—茱萸赏—菊花吃—粽子放—鞭炮看—花灯猜—灯谜

蒸—苦瓜煮—鸭蛋炸—小鱼炖—排骨煎—豆腐烧—茄子烤—肉串爆—肚片

七、示例:1.春节家人团聚,放鞭炮

2.鸡蛋糕香肠水煮鱼片辣子鸡清蒸鲈鱼东坡肉

3.黄山九寨沟

八、1.高兴(开心)

2.鄱阳湖令人陶醉的