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《二年级下册语文第三单元语文园地》教案

内容分析

语文园地三共安排了五个板块的内容。

“识字加油站”呈现的是“甜津津、酸溜溜”等八个描写食物味道的词语，引导学生认识“津、溜”等九个生字。

“字词句运用”由两部分内容构成，第一部分是根据偏旁猜测字音，把易混淆的形声字选人恰当的语境中，再查字典验证。第二部分由部首字和含有该部首字的合体字组成，引导学生通过查字典实践，了解“鹿、麝”等字的查找方法，提高学生运用部首查字法的能力。

“我的发现”呈现了三组字，形旁分别是“火字旁”和“四点底”，“心字底”和“竖心旁”，“立刀旁”和“刀字底”，引导学生发现每组偏旁之间的关联。

“日积月累”要求读背十二生肖，引导学生了解中国传统文化中独特的生肖文化。

“我爱阅读”编排的是故事《小柳树和小枣树》，文章借助小柳树和小枣树的生长特点，赋予它们不同的长处和短处，让学生懂得每个人都有长处和短处，要善于发现别人的长处，正视自己的不足。

三、人文主题与语文要素

人文主题：传统文化

识字、写字训练要素：能利用形旁与字义的联系来识字。

教学目标

知识与能力

1.认识“津、溜”等9个生字。

2.认读“甜津津、酸溜溜”等ABB式词语,能联系生活说说自己想到的食物,理解词语的大致意思。

3.知道“鹿、金”等字可以作为部首,记住这些部首,学会用部首查字法查字典。

4.能发现“火”与“灬”，“心”与“忄”，“刀”与“刂”等偏旁之间的联系及表示的意思。

5.能按顺序背诵十二生肖,初步了解生肖文化。

过程与方法

能借助形旁猜测字义，准确选用形声字并查字典验证。

情感态度价值观

阅读《小柳树和小枣树》,了解小柳树想法的变化,能明白事物各有长处的道理。

教学重难点

教学重点

1.会认“津、溜”等9个生字，会区分形近字，根据偏旁猜测字义，复习部首查字法。

2.能发现“火”与“灬”，“心”与“忄”，“刀”与“刂”等偏旁之间的联系及表示的意思。

教学难点

1.能按顺序背诵十二生肖,初步了解生肖文化。

2.理解《小柳树和小枣树》的主题。

教学准备

多媒体课件

教学媒体选择

图片

教学活动

合作学习、游戏

教学课时

2课时

第一课时

课时目标

1.认识“津、溜”等9个生字，联系生活实际，运用相关词语说话。

2.能借助形旁猜测字义，准确选用形声字并查字典验证。

3.知道“鹿、金”等字可以作为部首,记住这些部首,学会用部首查字法查字典。

教学过程

一、情境导入，激发兴趣

创设情境：同学们，懒羊羊被灰太狼抓到狼堡里去了，喜羊羊和羊村村长想请我们班的同学帮忙一起救出懒羊羊。可是，灰太狼在通往狼堡的路上出了几道难题要考考大家，同学们有信心闯关成功吗？

【设计意图】利用学生喜爱的动画人物——灰太狼、懒羊羊导入新课，设计“闯关救出懒羊羊”的情境活动，激发学生的好奇心，学生自然就有了学习的欲望。

二、识字加油站

1.情境设置，认读词语。

（1）导入：要想救出懒羊羊，就要闯过难关，请看第一关——“开启神秘盒”。同学们，想要打开神秘盒，必须读对词语哟！

（2）同桌互读词语。（课件出示带拼音的词语）

（3）学生自由练读词语，遇到读不准的字音可以借助拼音读一读，还可以用部首查字法查一查。

（4）同桌互读，相互正音。

（5）指名读、分组读、齐读。

（6）小组合作认读去掉拼音的词语，并交流识字方法。（课件出示多元识字）

·借熟字识字：留—溜棉—绵帮—邦愤—喷

·偏旁归类识字：氵：津、溜月：腻、脆

·借助图片识字：辣椒图片识记“辣”字；肥肉图片识记“腻”字

2.联系生活，说话练习。

（1）仿照例句说话。（课件出示例句）

①我吃过酸溜溜的话梅。

②棉花糖软绵绵的。

（2）同桌自由练说。任选词语说句子，不会说的词语请同学帮忙。

（3）全班交流说句子，师生评议。

（4）四人为一个小组，每组八个词语卡片，在组内任选词语卡片读词语并说一句话，其余同学评议。

【设计意图】让识字、学词始终和学生的生活相联系，让学生联系生活实际和经验识字，积累词语。多种形式的读字词，加深了对词语的识记印象。归类识字充分调动了学生原有的学习经验，加强了知识之间的联系。识字学词始终与学生的生活相联系，体现了生活中学语文的理念。

三、字词句运用【识字、写字要素训练】

1.情境导入，区分同音字。

（1）情境导入：第二关，在奇妙的地下山谷里，有许多生字要回家，可是它们读音都一样，喜羊羊分不清这些字，请你快来帮帮他吧。（课件出示选一选，连一连）

第二关：奇妙的地下山谷

霄元（）赔（）土

宵（）苹果陪（）伴

削九（）云外培（）钱

（2