《婴幼儿卫生与保健》 教案 教学设计 模块二项目一任务二 掌握婴幼儿衣着的护理方法 教学设计方案.docx

课程名称：婴幼儿卫生与保健适用专业：婴幼儿托育服务与管理专业早期教育专业、学前教育专业授课年级：一年级

课程名称：婴幼儿卫生与保健

适用专业：婴幼儿托育服务与管理专业

早期教育专业、学前教育专业

授课年级：一年级

教学设计方案《婴幼儿卫生与保健》编写团队制作Teachingactivitydesignproject

教学设计方案

《婴幼儿卫生与保健》编写团队制作

Teachingactivitydesignproject

模块二项目一

任务二掌握婴幼儿衣着的护理方法教学设计方案

课题名称

掌握婴幼儿衣着的护理方法

课程

《婴幼儿卫生与保健》

授课类型

专业必修课

学时安排

一、教学目标

知识目标

1.了解婴幼儿衣着的护理方法；

2.掌握婴幼儿穿脱衣物的正确方法。

能力目标

1.能够选择适合婴幼儿的衣物；

2.能够给0～1岁、1～2岁、2～3岁的婴幼儿穿脱衣裤。

素质目标

能在操作中关心和保护好幼儿，树立起精技善育的照护理念，认同敬业、友善的价值观，发扬责任心、爱心、细心的职业精神。

二、教学重点、难点

教学重点

1.了解婴幼儿衣着的护理方法；

2.掌握婴幼儿穿脱衣物的正确方法。

教学难点

1.能够选择适合婴幼儿的衣物；

2.能够给0～1岁、1～2岁、2～3岁的婴幼儿穿脱衣裤。

三、教法学法

学法

自主探究法、小组合作法

教法

问题引领法、任务驱动法、情景模拟法

四、教学过程

课前设疑自探——资源共享、自主学习

教学内容

教师活动

学生活动

了解给0～1岁、1～2岁、2～3岁的宝宝进行穿脱衣裤的操作要点。

1.投放视频资料《婴幼儿衣着的护理方法》

2.推送工作单，引导学生完成工作单1。

1.登录超星、智慧职教平台，完成课前预习。

2.根据资源包、网络平台，自主对婴幼儿的穿脱衣物的办法进行初步探索。

课中解疑合探——合作探究、解惑习技

教学内容

教师活动

学生活动

了解婴幼儿衣着的特点，掌握婴幼儿穿脱衣物的正确方法，

教师讲解婴幼儿衣着的特点

了解婴幼儿衣着的特点并做好记录

工作单1：个人实训操作训练：分别实施给0～1岁、1～2岁、2～3岁的宝宝进行穿脱衣裤的实操训练。

引导学生分享给0～1岁、1～2岁、2～3岁的宝宝进行穿脱衣裤的操作要点，分析不同月龄婴幼儿穿脱衣服的方法；

教师根据学生工作单1的完成情况及存在问题进行点评。

教师引导学生进行实操练习。

4.教师示范，并根据学生实操情况进行点评，总结不同月龄婴幼儿穿脱衣裤的操作要点。

1.学生根据工作单的完成情况分享给0～1岁、1～2岁、2～3岁的宝宝进行穿脱衣裤的操作要点，分析不同月龄婴幼儿穿脱衣服的方法；

2.根据老师的点评情况，使用婴幼儿模型，进行实操训练。

4.通过理论总结，实操练习，掌握给0～1岁、1～2岁、2～3岁的宝宝进行穿脱衣裤的方法。

情景练习1：乐乐妈妈平时特别爱打扮乐乐，尤其喜欢给乐乐买挂满饰品的衣服、帽子、鞋子，同时还经常给乐乐穿松紧裤，觉得方便穿脱。

问题：你觉得乐乐妈妈的做法妥当吗？为什么？

1.引导学生分组讨论，思考情景练习1；

2.引导学生将情景练习1的回答情况以小组为单位上传学习平台。

3.教师及时关注每组的回答情况，指导答疑。

1.明确完成任务要求。

2.结合岗位情境，分析情景练习1的问题；

3.将每组的回答情况上传学习平台。

情景练习2：前几天，小栋奶奶听说要降温，早上买菜回来，感觉温度很低，怕给孩子冻着，想要给孩子穿厚衣服，结果发现棉服一类的都没带过来。于是就找了好几件衬衣，还有外套，给孩子穿了两三层，还感觉不够，将能套的衣服都套上了，这才放心地送到托育中心。小陶老师早上看到小栋来的时候，总感觉哪里怪怪的。后来晨间活动结束后，小栋跑来找小陶老师直喊热。

问题：你觉得奶奶的做法妥当吗？为什么？

1.引导学生分组讨论，思考情景练习2；

2.引导学生将情景练习2的回答情况以小组为单位上传学习平台。

3.教师及时关注每组的回答情况，指导答疑。

1.明确完成任务要求。

2.结合岗位情境，分析情景练习2的问题；

3.将每组的回答情况上传学习平台。

工作单3：活学活用

SP大作战：A组的同学为SP，演示为24个月龄的婴幼儿穿脱衣物，B组的同学依据SP所演示的婴幼儿穿脱衣物过程中出现的问题，现场纠正并进行指导。然后交换角色进行。

1.创设为24个月龄的婴幼儿穿脱衣物的情景，提出演练的要求，分发演练任务单及评价表；

2.引导小组进行角色扮演，模拟24个月龄的婴幼儿穿脱衣物的情景；

3.利用超星智慧职教平台录播记录学生操作过程。

1.明确演练任务和要求；

2.小组讨论确定演练预案；

3.分组观看、模拟演示，并填写评价表。

课后质疑再探——多做多练、互助共进

教学内容

教师活动

学