《婴幼儿卫生与保健》 教案 教学设计 模块一项目一任务八 熟悉婴幼儿内分泌系统的特点与保健要点 教学设计方案.docx

课程名称：婴幼儿卫生与保健适用专业：婴幼儿托育服务与管理专业早期教育专业、学前教育专业授课年级：一年级

课程名称：婴幼儿卫生与保健

适用专业：婴幼儿托育服务与管理专业

早期教育专业、学前教育专业

授课年级：一年级

教学设计方案《婴幼儿卫生与保健》编写团队制作Teachingactivitydesignproject

教学设计方案

《婴幼儿卫生与保健》编写团队制作

Teachingactivitydesignproject

模块一项目一

任务八熟悉婴幼儿内分泌系统的特点与保健要点教学设计方案

课题名称

婴幼儿内分泌系统的特点与保健

课程

《婴幼儿卫生与保健》

授课类型

专业必修课

学时安排

一、教学目标

知识目标

1.熟悉婴幼儿内分泌系统的特点；

2.掌握婴幼儿内分泌系统的保健。

能力目标

1.能说出婴幼儿内分泌系统的特点；

2.能够给2～3岁的幼儿进行促进睡眠的活动。

素质目标

能在操作中关心和保护好幼儿，树立起精技善育的照护理念，认同敬业、友善的价值观，发扬责任心、爱心、细心的职业精神。

二、教学重点、难点

教学重点

1.掌握婴幼儿内分泌系统的保健；

2.掌握促进婴幼儿睡眠的方法。

教学难点

促进婴幼儿睡眠活动的设计

三、教法学法

学法

自主探究法、小组合作法

教法

讲授法、问题引领法、任务驱动法、情景模拟法

四、教学过程

课前设疑自探——资源共享、自主学习

教学内容

教师活动

学生活动

婴幼儿内分泌系统的特点

1.投放微课《婴幼儿内分泌系统的特点与保健》。

2.推送工作单，引导学生完成工作单1。

进入学习平台，完成课前预习。

课中解疑合探——合作探究、解惑习技

教学内容

教师活动

学生活动

婴幼儿内分泌系统的特点与保健

教师讲解内分泌系统的组成和功能、婴幼儿内分泌系统的生理特点以及婴幼儿内分泌系统的卫生保健

熟悉婴幼儿内分泌系统的特点与保健并做好记录

工作单2：岗位情景练习

情景练习1：近些年，家长对孩子身高的期望值不断增加，孩子的身高越来越成为许多父母心中的大事。“孩子身高低于同龄人，请问可以打增高针吗？”“我儿子想长到一米八，医生给开点增高针呗！”据报道，所谓的“增高针”，说白了就是儿童生长激素。

问题：问题：你觉得家长为了追求孩子长高，热捧“增高针”，这样的做法妥当吗？为什么？

1.引导学生分组讨论，思考情景练习1；

2.引导学生将情景练习1的回答情况以小组为单位上传学习平台。

3.教师及时关注每组的回答情况，指导答疑。

1.明确完成任务要求。

2.结合情境，分析情景练习1的问题；

3.将每组的回答情况上传学习平台。

4.根据老师的点评情况，进行反思。

情景练习2：中午饭后，实习生妙妙在组织24～36个月龄的宝宝入睡。她将室内灯光放暗，开启轻柔的音乐，组织宝宝们上完厕所，指导或帮助宝宝有序地穿脱、折叠衣物，并将其放到指定位置。然后妙妙对宝宝说：“小朋友们，老师带你们来做一做简单的幼儿操，帮助大家消化，然后就可以睡觉啦！”

问题：你觉得睡前开展运动合适吗？为什么？你有什么建议？

1.引导学生分组讨论，思考情景练习2；

2.引导学生将情景练习2的回答情况以小组为单位上传学习平台。

3.教师及时关注每组的回答情况，指导答疑。

1.明确完成任务要求。

2.结合情境，分析情景练习2的问题；

3.将每组的回答情况上传学习平台。

4.根据老师的点评情况，进行反思。

工作单3：活学活用

依据婴幼儿内分泌系统发育特点以及婴幼儿学习特点，分别设计2个适合组织幼儿睡眠的小活动，并模拟演示其中一个小活动的做法

1.创设游戏活动的情景，提出活动设计和演练要求，分发演练任务单及评价表；

2.引导小组进行角色扮演，模拟演练情景；

3.录播记录学生操作过程。

1.明确演练任务和要求；

2.小组讨论确定演练预案；

3.分组观看、模拟演示，并填写评价表。

课后质疑再探——多做多练、互助共进

教学内容

教师活动

学生活动

1.引导学生完成课后练习；

2.锻炼学生的实操能力。

1.鼓励学生把练习的情况上传学习平台；

2.通过平台分享托幼园所资深照护人员点评视频，引发学生质疑再探。

1.结合练习题思考存疑的知识点，巩固理论知识。

2.通过平台观看托幼园所资深照护人员点评视频，做好记录，提升实操能力。

五、教学反思