《婴幼儿卫生与保健》 教案 教学设计 模块一项目一任务四 熟悉婴幼儿循环系统的特点与保健要点 教学设计方案.docx

课程名称：婴幼儿卫生与保健适用专业：婴幼儿托育服务与管理专业早期教育专业、学前教育专业授课年级：一年级

课程名称：婴幼儿卫生与保健

适用专业：婴幼儿托育服务与管理专业

早期教育专业、学前教育专业

授课年级：一年级

教学设计方案《婴幼儿卫生与保健》编写团队制作Teachingactivitydesignproject

教学设计方案

《婴幼儿卫生与保健》编写团队制作

Teachingactivitydesignproject

模块一项目一

任务四熟悉婴幼儿循环系统的特点与保健要点教学设计方案

课题名称

婴幼儿循环系统的特点与保健要点

课程

《婴幼儿卫生与保健》

授课类型

专业必修课

学时安排

一、教学目标

知识目标

1.了解婴幼儿循环系统的组成和发育特点；

2.掌握婴幼儿循环系统保育要点。

能力目标

1.能解释说明循环系统的组成，以及在学前儿童身体中的位置和对应技能；

2.能根据婴幼儿的循环系统特点设计组织活动。

素质目标

能在操作中关心和保护好幼儿，树立起精技善育的照护理念，认同敬业、友善的价值观，发扬责任心、爱心、细心的职业精神。

二、教学重点、难点

教学重点

1.了解婴幼儿循环系统的组成和发育特点；

2.掌握婴幼儿循环系统保育要点

教学难点

1.能解释说明循环系统的组成，以及在学前儿童身体中的位置和对应技能；

2.能根据婴幼儿的循环系统特点设计组织活动。

三、教法学法

学法

自主探究法、小组合作法

教法

问题引领法、任务驱动法、情景模拟法

四、教学过程

课前设疑自探——资源共享、自主学习

教学内容

教师活动

学生活动

了解婴幼儿循环系统的组成和发育特点、婴幼儿循环系统保育要点。

1.投放微课《婴幼儿循环系统的特点与保健要点》

2.推送工作单，引导学生完成工作单1。

1.登录超星、智慧职教平台，完成课前预习。

2.根据资源包、网络平台，自主对了解婴幼儿循环系统的组成和发育特点、婴幼儿循环系统保育要点。

课中解疑合探——合作探究、解惑习技

教学内容

教师活动

学生活动

了解婴幼儿循环系统的组成和发育特点、婴幼儿循环系统保育要点。

婴幼儿循环系统的组成和发育特点、婴幼儿循环系统保育要点

了解婴幼儿循环系统的组成和发育特点、婴幼儿循环系统保育要点并做好记录

工作单1：婴幼儿循环系统由哪几个部分构成？其生理特点是什么？保育人员在照护婴幼儿的过程中要注意哪些问题？

引导学生分享了解婴幼儿循环系统的组成和发育特点、婴幼儿循环系统保育要点；

教师根据学生工作单1的完成情况及存在问题进行点评。

教师引导学生进行实操练习。

4.教师示范，并根据学生实操情况进行点评和总结。

1.学生根据工作单的完成情况分享了解婴幼儿循环系统的组成和发育特点、婴幼儿循环系统保育要点；

2.根据老师的点评情况，使用婴幼儿模型，进行实操训练。

4.通过理论总结，实操练习。

情景练习1：在街上经常看有些妈妈为了追赶潮流，买紧身的衣服打扮自己的宝宝，然后各种街拍。

问题：你觉得这样的做法妥当吗？作为保教工作者，你会如何针对家长给宝宝穿紧身衣服这一现象与家长沟通呢？

1.引导学生分组讨论，思考情景练习1；

2.引导学生将情景练习1的回答情况以小组为单位上传学习平台。

3.教师及时关注每组的回答情况，指导答疑。

1.明确完成任务要求。

2.结合岗位情境，分析情景练习1的问题；

3.将每组的回答情况上传学习平台。

情景练习2：在调查中了解到哩哩奶奶平时给哩哩的饮食中过于重口味，很少提供水果给哩哩。

问题：作为保教保教工作者，你会如何结合婴幼儿循环系统的特点去与哩哩家人进行沟通，改善对哩哩的饮食安排呢？

1.引导学生分组讨论，思考情景练习2；

2.引导学生将情景练习2的回答情况以小组为单位上传学习平台。

3.教师及时关注每组的回答情况，指导答疑。

1.明确完成任务要求。

2.结合岗位情境，分析情景练习2的问题；

3.将每组的回答情况上传学习平台。

工作单3：活学活用

依据婴幼儿血液循环发展的特点，设计促进婴幼儿血液循环发展的抚触，并模拟演示抚触方法。

1.创设为依据婴幼儿血液循环发展的特点，设计促进婴幼儿血液循环发展的抚触，并模拟演示抚触方法，分发演练任务表；

2.引导小组进行模拟游戏玩法；

3.利用超星智慧职教平台录播记录学生操作过程。

1.明确演练任务和要求；

2.小组讨论确定演练预案；

3.分组观看、模拟演示，并填写评价表。

课后质疑再探——多做多练、互助共进

教学内容

教师活动

学生活动

1.引导学生完成课后练习；

2.锻炼学生的实操能力，强化幼儿照护考试要求。

1.鼓励学生把练习的情况上传学习平台；

2.通过平台分享托幼园所资深照护人员点评视频，引发学生质疑再探。

1.结合练习题思考存疑的