《婴幼儿卫生与保健》 教案 教学设计 模块一项目一任务九 熟悉婴幼儿感觉器官的特点与保健要点 教学设计方案.docx

课程名称：婴幼儿卫生与保健适用专业：婴幼儿托育服务与管理专业早期教育专业、学前教育专业授课年级：一年级

课程名称：婴幼儿卫生与保健

适用专业：婴幼儿托育服务与管理专业

早期教育专业、学前教育专业

授课年级：一年级

教学设计方案《婴幼儿卫生与保健》编写团队制作Teachingactivitydesignproject

教学设计方案

《婴幼儿卫生与保健》编写团队制作

Teachingactivitydesignproject

模块一项目一

任务九熟悉婴幼儿感觉器官的特点与保健要点教学设计方案

课题名称

婴幼儿感觉器官的特点与保健

课程

《婴幼儿卫生与保健》

授课类型

专业必修课

学时安排

一、教学目标

知识目标

1.了解婴幼儿感觉器官（眼、耳）的主要构成；

2.熟悉视感知、听感知的发育规律；

3.掌握婴幼儿感觉器官（眼、耳）的生理特点和卫生保健要点。

能力目标

1.能够说出感觉器官（眼、耳）的生理特点和卫生保健要点；

2.能够依据婴幼儿视感知、听感知的发育规律，设计促进婴幼儿视感知、听感知发育的小游戏。

素质目标

能关心和保护好幼儿，树立起精技善育的照护理念，认同敬业、友善的价值观，发扬责任心、爱心、细心的职业精神。

二、教学重点、难点

教学重点

1.了解婴幼儿感觉器官（眼、耳）的主要构成；

2.熟悉视感知、听感知的发育规律；

3.掌握婴幼儿感觉器官（眼、耳）的生理特点和卫生保健要点。

教学难点

1.能够说出感觉器官（眼、耳）的生理特点和卫生保健要点；

2.能够依据婴幼儿视感知、听感知的发育规律，设计促进婴幼儿视感知、听感知发育的小游戏。

三、教法学法

学法

自主探究法、小组合作法

教法

问题引领法、任务驱动法

四、教学过程

课前设疑自探——资源共享、自主学习

教学内容

教师活动

学生活动

了解婴幼儿感觉器官（眼、耳）的主要构成、特点与保健要点。

投放微课《婴幼儿感官发展及游戏活动》。

2.推送工作单，引导学生完成工作单1。

1.登录超星、智慧职教平台，完成课前预习。

2.根据资源包、网络平台，自主对婴幼儿感觉器官（眼、耳）的特点与保健要点进行初步探索。

课中解疑合探——合作探究、解惑习技

教学内容

教师活动

学生活动

了解婴幼儿感觉器官（眼、耳）的主要构成，熟悉视感知、听感知的发育规律，掌握婴幼儿感觉器官（眼、耳）的生理特点和卫生保健要点。

教师讲解婴幼儿感觉器官（眼、耳）的主要构成、生理特点、视听感知的发育规律、感觉器官（眼、耳）的卫生保健要点。

了解婴幼儿感觉器官（眼、耳）的主要构成、生理特点、视听感知的发育规律、感觉器官（眼、耳）的卫生保健要点并做好记录

工作单1：知识要点大讨论（小组讨论）：婴幼儿感觉器官（眼、耳）主要由哪几个部分构成？其生理特点是什么？保育人员在照护婴幼儿的过程中要注意哪些问题？

1.引导学生思考婴幼儿感觉器官（眼、耳）的主要构成、生理特点、视听感知的发育规律、感觉器官（眼、耳）的卫生保健要点。

2.教师根据学生工作单1的完成情况及存在问题进行点评。

1.学生根据工作单的完成情况分析婴幼儿感觉器官（眼、耳）的主要构成、生理特点、视听感知的发育规律、感觉器官（眼、耳）的卫生保健要点。

2.根据老师的点评情况进行理论总结，了解婴幼儿感觉器官（眼、耳）的主要构成，熟悉视感知、听感知的发育规律，掌握婴幼儿感觉器官（眼、耳）的生理特点和卫生保健要点。

情景练习1：2岁半的乐乐喜欢看书读绘本，经常把书拿得很近，妈妈总说：“傻孩子，你拿那么近看着多难受啊，快拿远一些。”但乐乐总是不听。渐渐地，妈妈发现乐乐的眼睛有些近视，远一点的东西好像看不清楚。到医院一检查果然不出所料。

问题：为什么乐乐的眼睛有些近视了？

1.引导学生分组讨论，思考情景练习1；

2.引导学生将情景练习1的回答情况以小组为单位上传学习平台。

3.教师及时关注每组的回答情况，指导答疑。

1.明确完成任务要求。

2.结合婴幼儿眼的生理特点，分析情景练习1的问题；

3.将每组的回答情况上传学习平台。

情景练习2：多多不久前患了感冒，发热、咳嗽、流涕、嗓子疼的症状持续了好几天。在家长和老师的精心照料下，多多的感冒症状消失了，但最近多多总是说耳朵难受，听不清楚，好像被什么堵住了。医生诊断多多患上了中耳炎。

问题：多多患中耳炎的原因是什么？你应该如何做好相应的卫生保健工作？

1.引导学生分组讨论，思考情景练习2；

2.引导学生将情景练习2的回答情况以小组为单位上传学习平台。

3.教师及时关注每组的回答情况，指导答疑。

1.明确完成任务要求。

2.结合婴幼儿耳的生理特点，分析情景练习2的问题；

3.将每组的回答情况上传学习平台。

工作单3：活学活用

依据婴幼儿视感知、听感知的规律，分别