《两位数加两位数（进位）》 教学设计.docxVIP

人教版小学数学二年级上册

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3．两位数加两位数（进位）

教学内容

教学内容

教科书第14页例3及相关内容。

教学目标

教学目标

1．使学生初步理解、掌握笔算两位数加两位数（进位）的计算方法，能正确地计算两位数的进位加法。初步培养学生的分析概括能力。

2．使学生经历两位数加两位数（进位）的计算方法的形成过程，体验由具体到抽象的数学思想和方法。

3．在解决实际问题的同时学习数学，使学生感悟学习数学的价值，培养学生的数学情感。

教学重点

教学重点

熟练地计算两位数加两位数（进位），体验算法的多样化。

教学难点

教学难点

理解并掌握进位的方法。

教学准备

教学准备

多媒体课件，小棒。

教学过程

教学过程

一、新课导入

（一）复习

课件出示复习题目：

1．口算我最棒。

8＋5＝ 9＋6＝ 7＋5＝ 3＋3＋1＝

5＋6＝ 7＋8＝ 8＋8＝ 4＋2＋1＝

2．笔算我能行。

43＋24＝ 25＋42＝

集体订正答案，并让学生说一说笔算加法时要注意什么。

再次强调：相同数位要对齐，从个位加起。

（二）引入

课件出示教科书第14页例3的情境图。

师：从图中你获得了哪些信息？

预设：二（1）班有35名学生，二（3）班有37名学生。

师：根据这两个条件，你能提出用加法计算的问题吗？

预设：二（1）班和二（3）班一共有多少名学生？

师：要知道两个班一共有多少名学生