四年级语文阅读计划.doc

四年级阅读计划

一、指导思想

阅读是学生进行自我教育、自我修养的一条重要途径，“随风潜入夜，润物细无声”，它无时无刻地陶冶着学生的情操，塑造着学生的品质。作为四年级的学生，课本已不能满足学生的阅读要求，他们需要到更广阔的领域汲取营养，从而更好地完善个人品质。为了进一步拓展学生语文学习的天地，提高学生的语文素养，我们四年级语文组以“好书伴我行”为读书活动主题，根据四年级学生的心理特点，通过开展各种形式的读书活动，使课内与课外知识能更好地相结合，特制订以下阅读活动计划：

二、学生学情分析

教学实践告诉我们，学生的智力发展，取决于良好的阅读能力，阅读的技能就是掌握知识的技能。本学期，我们四年级的每位任课教师有责任指导学生养成良好的阅读习惯，提高阅读兴趣和阅读能力。

三、阅读目标

1、通过课外有效的阅读，扩大知识层面，培养语感，积累个性语言，为其终生发展奠基。

2、通过阅读，培养学生课外阅读兴趣和良好的读书、思维、表达习惯，提高阅读、鉴赏能力。

3、通过阅读，培养学生丰富的情感、积极乐观的人生态度和科学的价值观，学会学习、学会生活。

4、学会独立阅读，注重情感体验，积累好词佳段，能评价文中人物，受到高尚精神与情趣的熏陶。

四、活动方式

（一）活动要求

1、语文教师在阅读前，做必要的指导，指导学生读书方法，鼓励学生做读书笔记，自己解决在阅读中遇到的问题。

2、读书笔记：具体要求学生：抄写好句好段。

（二）实践活动

1、师生共读：利用阅读课与学生交流读书收获。

2、我的推荐：每周向学生推荐一篇好文章，或读给同学听，或展示在读书长廊，互相交流。

3、实行好书轮流转：学生之间定期交换图书进行阅读，实现有限图书无限共享。

4、举行各种读书活动：读书报告会、辩论会、赛诗会、演讲比赛、优秀作文展、读书小报展览等。

5、制作读书卡，每次要把所读过的书在卡中有所记录。及时向家长了解学生在家课外阅读情况，对表现突出的学生在班上进行表扬。

6、鼓励并督促学生做读书笔记，读书笔记以摘抄为主，兼顾练习写读后感；在每月最后一周的阅读课上进行学生摘抄交流，选出一些认真的笔记或读后感向大家进行展览。

7、背诗大王：根据学生的背诵情况，评选“读书之星”并予以奖励。

8、班内阅读评比栏：充分利用，根据学生的表现，评比“阅读标兵”。每学期检查一次。