数学统编版(2024)一年级上册第四单元11-20的认识（整理与复习）7教案 教学设计.docVIP

11—20的认识——整理与复习

教学目标：

认知目标：系统回顾和巩固关于11至20数字的认识，包括数的读写、比较大小、简单加减法等内容。

技能目标：能够独立完成11至20数字的相关练习，包括数的组成、排序、基本加减法计算。

情感态度价值观目标：培养自主复习习惯，增强自我检测能力；通过团队合作，提升互助学习的意识。

教学重难点

重点：综合运用11至20数字的知识点，包括读写、比较大小、简单加减法的应用。

难点：自我评估学习成效，发现并改正易错点；在团队合作中有效沟通，共同解决问题。

教学准备

物质准备：数字卡片（1120）、计数棒、练习册、教学PPT。

心理准备：创建积极向上的学习氛围，鼓励学生主动参与复习活动，勇于表达疑惑。

教学流程

一、启动复习模式（5分钟）

热身游戏：“数字接龙”

全班围坐一圈，从任意一名学生开始，按照11至20的顺序报数，每人说一个数字，检验学生对这一序列的记忆和反应速度。

游戏结束后，询问学生是否能回忆起之前学过的所有相关知识点，为接下来的复习铺垫。

二、梳理知识点（15分钟）

PPT展示：“知识点地图”

通过教学PPT，逐一呈现本单元涵盖的所有主要知识点，如数的读写、大小比较、组成、简单加减法等。

鼓励学生跟随PPT回顾，同时在笔记本上列出个人认为重要的知识点和易错点。

三、实战演练（25分钟）

分组竞赛：“知识大闯关”

将学生分为几个小组，每组分配一定数量的数字卡片和计数棒。

设置多轮挑战赛，包括但不限于：

1.数的读写：抽取数字卡片，快速写出对应的汉字或阿拉伯数字。

2.大小比较：出示两张数字卡片，比比哪张更大。

3.组成与加减法：利用计数棒演示特定数字的组成，或解答简单的加减法题目。

根据正确率和完成速度计分，激发竞争与合作精神。

四、自我评估与同伴互助（10分钟）

个人反思：“我的学习足迹”

发放练习册，要求学生独立完成其中的复习题，涉及本单元全部知识点。

完成后，学生对照答案进行自我评估，标记出不确定或错误的部分。

小组讨论：“互助学习圈”

同桌或四人小组内交换练习册，针对疑难杂症展开讨论，鼓励学生之间互相解释和辅导。

五、总结与展望（5分钟）

成果展示：“今日之星”

邀请几位表现突出的学生分享他们的复习心得或解题技巧，增强自信心，树立榜样。

教师寄语：“成长的力量”

总结本次复习的重要性，鼓励学生持续努力，强调每一次复习都是向着更高成就迈进的步伐。

预告下一阶段的学习方向，激发学生对未来知识的好奇心和求知欲。

六、板书设计

标题：整理与复习——11至20的认识

复习要点：

1.数字的读写：11~20

2.大小比较：哪个数更大？

3.数的组成：例如：14=10+4

4.简单加减法：如13+2,153

自我评估指南：

我会读写这些数字了吗？

我知道怎样比较大小吗？

我能用计数棒演示组成吗？

我能独立解决加减法问题吗？

小贴士：复习不是负担，而是通往成功的阶梯！

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