人教部编版七年级上册语文精品课件 第3单元 9. 从百草园到三味书屋 (2).ppt

【点拨】本题考查分析结尾段的作用。结构上，第⑤段中的“青纱帐，东北大地上最葱茏的风景……当一季的青纱帐从田野上消失了的时候，它又化作粮食或美酒滋养和点燃我们的生命”写出了青纱帐有和无的状态，有总结全文的作用。内容上，作者在第⑤段中的“青纱帐，东北大地上最葱茏的风景，那种甜丝丝的植物的气息盈满鼻腔，叫人迷醉”，表达了对青纱帐的喜爱和赞美之情；“当一季的青纱帐从田野上消失了的时候……生生不息”，赞美了青纱帐绵绵不绝的生命力，表现出了青纱帐生生不息的特点，升华了主题。15.学习了《从百草园到三味书屋》一文后，班级开展了以“读鲁迅作品，学鲁迅精神”为主题的读书活动，请你参与并按要求完成下列任务。(1)[辨识作品]小亮收集了下面四部作品，其中不属于鲁迅先生的一部作品是()A.《樱花赞》 B.《呐喊》C.《彷徨》 D.《朝花夕拾》【点拨】《樱花赞》是冰心的作品。故选A。A(2)[探究名言]下面是小鹏摘抄的鲁迅名言，这些名言反映了鲁迅的哪些精神？请你用四字词语进行概括。(概括出三种精神即可)名言一：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。名言二：哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。名言三：其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。名言四：单是说不行，要紧的是做。名言五：时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。【点拨】名言一表达的意思是对待敌人决不屈服，甘愿为人民大众服务，表现出鲁迅先生爱憎分明的精神；名言二、名言五表现出鲁迅先生勤奋努力、珍惜时间的精神；名言三表现出鲁迅先生勇于实践、探索的精神；名言四中的“要紧的是做”表现出鲁迅先生行胜于言的精神。可据此作答。示例：爱憎分明；珍惜时间；勤奋努力；勇于实践(勤于探索)；行胜于言。(任选三种即可)(3)[畅谈感想]下面是王明同学给大家讲述的一个关于鲁迅的故事，你听完后有什么感想？鲁迅小时候在三味书屋读书。有一次，他上学迟到了，受到了先生的批评。回到座位后，鲁迅用小刀在课桌上刻了一个小小的“早”字，提醒自己以后上学不要迟到。从此，他再也没有迟到过。【点拨】围绕鲁迅刻“早”字体现出的人物品质，并联系自己的生活实际谈谈感想即可。示例：通过这个小故事，我体会到鲁迅先生从小就对自己要求严格。我们一定要向鲁迅先生学习，改掉做事拖拉的坏毛病，珍惜时间，养成“时时早、事事早”的良好习惯。16.亲爱的同学，你心中是否也有一个“百草园”般的乐园呢？请你借鉴课文“多角度描写景物”的写作技法，写一写你心中的乐园吧。思路点拨：多角度描写景物是指调动视觉、听觉、嗅觉、味觉等多种感官，运用拟人、比喻等多种修辞手法，从多个角度来描写景物，将景物描写得鲜活、生动、形象。写作时要抓住景物的特征，进行细致描写，描写时还要有意识地把自己的感情渗透进去。例文：我心中的乐园是家乡的南湾湖。南湾湖非常美丽，尤其是在夏天的早晨。微风像一双无形的手，把薄薄的晨雾轻轻地驱散了。但这微风并没有打扰到湖水，湖面没有泛起一丝涟漪，就像一面镜子。湖中，荷花散发出淡淡的香味，碧绿的荷叶微微地摇晃着，生怕惊动了静静的湖水似的。岸边的柳树像舒展腰肢的少女，将长长的柳条垂到湖面上，轻抚着湖水……南湾湖的景色真美啊！我爱这迷人的南湾湖，我爱这迷人的乐园。17.[2023·原创]在阅读交流会上有一个朗读分享环节，请你从下面的语句中任选一个，做好朗读设计，并简要说明设计的理由。【提示：朗读时要把握好重音和停连，感受汉语声韵之美。朗读时要把握好文章的感情基调，注意语气、节奏的变化。】A.总而言之：我将不能常到百草园了。Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！……????????B.我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。(节选自《从百草园到三味书屋》)我选语句________________；朗读设计：__________________________________________________________________________________________设计理由：_______________________________________示例一：A“总而言之”后稍作停顿，重读“不能”。“Ade”后稍作停顿，重读两个“我的”。能够直接抒发“我”对百草园的怀念之情。示例二：B“疑心”“极好”“总是”需要重读，“将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去”需要慢读。重读“疑心”“极好”“总是”，能够表达出“我”对老师的尊敬。慢读“将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去”能够表现出老师读文章时的投入。【点拨】本题考查朗读设计。在理解课文内容的基础上，结合表达的情