网站大量收购独家精品文档,联系QQ:2885784924

人教部编版七年级上册语文精品课件 第3单元 9. 从百草园到三味书屋 (2).ppt

人教部编版七年级上册语文精品课件 第3单元 9. 从百草园到三味书屋 (2).ppt

  1. 1、本文档共45页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多

【点拨】本题考查分析结尾段的作用。结构上,第⑤段中的“青纱帐,东北大地上最葱茏的风景……当一季的青纱帐从田野上消失了的时候,它又化作粮食或美酒滋养和点燃我们的生命”写出了青纱帐有和无的状态,有总结全文的作用。内容上,作者在第⑤段中的“青纱帐,东北大地上最葱茏的风景,那种甜丝丝的植物的气息盈满鼻腔,叫人迷醉”,表达了对青纱帐的喜爱和赞美之情;“当一季的青纱帐从田野上消失了的时候……生生不息”,赞美了青纱帐绵绵不绝的生命力,表现出了青纱帐生生不息的特点,升华了主题。15.学习了《从百草园到三味书屋》一文后,班级开展了以“读鲁迅作品,学鲁迅精神”为主题的读书活动,请你参与并按要求完成下列任务。(1)[辨识作品]小亮收集了下面四部作品,其中不属于鲁迅先生的一部作品是()A.《樱花赞》 B.《呐喊》C.《彷徨》 D.《朝花夕拾》【点拨】《樱花赞》是冰心的作品。故选A。A(2)[探究名言]下面是小鹏摘抄的鲁迅名言,这些名言反映了鲁迅的哪些精神?请你用四字词语进行概括。(概括出三种精神即可)名言一:横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。名言二:哪里有天才,我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。名言三:其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。名言四:单是说不行,要紧的是做。名言五:时间就像海绵里的水,只要愿挤,总还是有的。【点拨】名言一表达的意思是对待敌人决不屈服,甘愿为人民大众服务,表现出鲁迅先生爱憎分明的精神;名言二、名言五表现出鲁迅先生勤奋努力、珍惜时间的精神;名言三表现出鲁迅先生勇于实践、探索的精神;名言四中的“要紧的是做”表现出鲁迅先生行胜于言的精神。可据此作答。示例:爱憎分明;珍惜时间;勤奋努力;勇于实践(勤于探索);行胜于言。(任选三种即可)(3)[畅谈感想]下面是王明同学给大家讲述的一个关于鲁迅的故事,你听完后有什么感想?鲁迅小时候在三味书屋读书。有一次,他上学迟到了,受到了先生的批评。回到座位后,鲁迅用小刀在课桌上刻了一个小小的“早”字,提醒自己以后上学不要迟到。从此,他再也没有迟到过。【点拨】围绕鲁迅刻“早”字体现出的人物品质,并联系自己的生活实际谈谈感想即可。示例:通过这个小故事,我体会到鲁迅先生从小就对自己要求严格。我们一定要向鲁迅先生学习,改掉做事拖拉的坏毛病,珍惜时间,养成“时时早、事事早”的良好习惯。16.亲爱的同学,你心中是否也有一个“百草园”般的乐园呢?请你借鉴课文“多角度描写景物”的写作技法,写一写你心中的乐园吧。思路点拨:多角度描写景物是指调动视觉、听觉、嗅觉、味觉等多种感官,运用拟人、比喻等多种修辞手法,从多个角度来描写景物,将景物描写得鲜活、生动、形象。写作时要抓住景物的特征,进行细致描写,描写时还要有意识地把自己的感情渗透进去。例文:我心中的乐园是家乡的南湾湖。南湾湖非常美丽,尤其是在夏天的早晨。微风像一双无形的手,把薄薄的晨雾轻轻地驱散了。但这微风并没有打扰到湖水,湖面没有泛起一丝涟漪,就像一面镜子。湖中,荷花散发出淡淡的香味,碧绿的荷叶微微地摇晃着,生怕惊动了静静的湖水似的。岸边的柳树像舒展腰肢的少女,将长长的柳条垂到湖面上,轻抚着湖水……南湾湖的景色真美啊!我爱这迷人的南湾湖,我爱这迷人的乐园。17.[2023·原创]在阅读交流会上有一个朗读分享环节,请你从下面的语句中任选一个,做好朗读设计,并简要说明设计的理由。【提示:朗读时要把握好重音和停连,感受汉语声韵之美。朗读时要把握好文章的感情基调,注意语气、节奏的变化。】A.总而言之:我将不能常到百草园了。Ade,我的蟋蟀们!Ade,我的覆盆子们和木莲们!……????????B.我疑心这是极好的文章,因为读到这里,他总是微笑起来,而且将头仰起,摇着,向后面拗过去,拗过去。(节选自《从百草园到三味书屋》)我选语句________________;朗读设计:__________________________________________________________________________________________设计理由:_______________________________________示例一:A“总而言之”后稍作停顿,重读“不能”。“Ade”后稍作停顿,重读两个“我的”。能够直接抒发“我”对百草园的怀念之情。示例二:B“疑心”“极好”“总是”需要重读,“将头仰起,摇着,向后面拗过去,拗过去”需要慢读。重读“疑心”“极好”“总是”,能够表达出“我”对老师的尊敬。慢读“将头仰起,摇着,向后面拗过去,拗过去”能够表现出老师读文章时的投入。【点拨】本题考查朗读设计。在理解课文内容的基础上,结合表达的情

文档评论(0)

602121068gr + 关注
实名认证
内容提供者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档