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以日记为翼：初中写作教学创新策略探究

一、引言

1.1研究背景与意义

初中阶段作为学生语文素养提升的关键时期，写作教学占据着举足轻重的地位。语文课程标准明确指出，写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、创造性表述的过程，写作能力是语文素养的综合体现。通过写作教学，不仅能够锻炼学生运用语言文字准确表达思想情感的能力，还能培养其逻辑思维、创新思维以及审美能力，为学生未来的学习、工作和生活奠定坚实的基础。

然而，当前初中写作教学现状却不容乐观，存在诸多亟待解决的问题。在教学目标方面，部分教师过于功利化，将写作教学单纯地与考试分数挂钩，以应对考试为导向开展教学活动。这种